全國一（圖1）：

就算你不了解老舍這部作品，也應(yīng)該知道老舍沒少描寫舊社會的人民苦難；

艾青作為著名的愛國詩人，一提到這個名字，也能想到著名的“為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，感受他對祖國深厚的愛；

至于穆旦這句詩，明顯寫的是中華民族的覺醒與奮起。

從老舍筆下人民只能在舊社會痛苦掙扎，到艾青為數(shù)萬萬同胞牽掛民族命運，再到穆旦詩中人民的徹底覺醒與反抗，可以確定主題就是中華民族的脊梁和覺醒。更進一步的話，考生甚至可以以時間為線索進行拆分和寫作，達到更好的效果。

全國二（圖二）：

比全國一簡單得多，題目更容易理解，更加開放，考生可發(fā)揮的空間更大。但開放的同時，又有主題，那就是“將夢贈予他人”。

最基礎(chǔ)的寫作方向，就是講述自己的夢想，如何將自己的夢想表達給他人、感染他人。中規(guī)中矩，除非筆法高超，否則不容易拿高分。

換個角度想，我們也可以作為被贈與方，或者說得簡單一點，就是繼承先人的夢想，薪火相傳，這個高度就比上一個要進一步了。

再進一步，題目里的主語是“我們”，而不是“我”，也就是說，夢的主體可以不是一個人，而是一群人。什么人？可以是所有考生、所有青年，甚至可以是整個民族、全國人民乃至全人類。結(jié)合我們致力于實現(xiàn)中國夢的主題，可以寫得更漂亮，但對尚未經(jīng)歷世事的高中生來說，難度也比較大。

北京卷（圖三，僅分析大作文）：

（1）很典型的命題作文，主題明確，其實就是根據(jù)生活中的一件事，聯(lián)想到整個人生。只要結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，或者名人事跡，就可以寫出來。

（2）也是命題作文，但比上面的就稍微抽象一點了。數(shù)字本身不是重點，重點是數(shù)字的變化。

數(shù)字的變化有起點，有過程，有終點。其實上面的“第二次呼吸”，可以歸類為過程的部分。如果選擇第二題，考生可以將方向選定在起點，也就是自己的目標、理想或者主題有多大的難度，體現(xiàn)勇敢邁出第一步的精神；也可以把方向定在終點，寫出目標、理想或主題的價值和意義。

中規(guī)中矩的寫法，就是數(shù)字上的進步，或者說數(shù)字上的鶴立雞群，舉個最俗的例子，就是如何通過自己的努力從成績倒數(shù)考到名列前茅。也可以借此寫心境，那就是未必刻意追求最好，甘做鮮花身后的綠葉。寫作難度相對大一點，但寫好的話可以出亮點。

上海卷（圖四）：

聽說出題者還特意解釋了一下自己的本意，說自己可能會被罵。

其實這三個字，分別用成語描述，就是“陽春白雪”“下里巴人”“雅俗共賞”。題目說的是文章，而考生需要引申到的是人生方向。

作為未來社會的棟梁，每個人必然都要在自己的領(lǐng)域“?！?。

不過，治學(xué)或者工作的態(tài)度可以專，日常生活卻要“轉(zhuǎn)”，否則就會曲高和寡。我們可以理解為“?！笔侵浮皣烙诼杉骸?，“轉(zhuǎn)”是指“寬以待人”。

在這個過程中，又要防止太轉(zhuǎn)以至于忽略了專。正如孔子說的：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”

從專到傳，未必需要轉(zhuǎn)的過程，以防矯枉過正。只要把握好定位，還是可以直接從專到傳的。

天津卷（圖六）：

主題更加明確，可發(fā)揮空間也不大。其實這篇作文就是引導(dǎo)大家將主題聚焦于團結(jié)二字，即使學(xué)生再有想象力，第一眼先入為主之后，也很難再聯(lián)想到其他的主題了。

非要開放式思維，那么也可以逆向思考。雖然大家的心在一起，但技能過于同質(zhì)化，反而不好。只有在團結(jié)的前提下，各自在擅長的領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用，才能形成一只車輪，滾滾向前。不過，這個方向不容易寫得好，容易出高分，但風(fēng)險也比較大。

總結(jié)：上海卷難度應(yīng)該最大，考生畢竟專注于學(xué)習(xí)，很難對社會現(xiàn)象有深入理解；天津卷可以說最簡單了，沒什么彎彎繞。

大家覺得呢？