今年上影節(jié)主競賽單元中，獲最佳編劇獎的波蘭影片《失衡的夢想》尤其令人感到振奮。

故事講述對自己演藝前途不再抱有期望的瑪雅，在戲劇學(xué)院的畢業(yè)演出中遭遇了來自導(dǎo)演的霸凌和精神操控，遂積極反抗。

《失衡的夢想》

導(dǎo)演很聰明地以戲劇作為主題，將戲中戲絲滑引入劇本結(jié)構(gòu)，帶給演員縱深的表演空間。影片所涉及的霸凌、精神操控、師生權(quán)力失衡，也是時下社會的熱門話題。

畢業(yè)演出的劇目是莎劇經(jīng)典《麥克白》，并以瑪雅的角色——冷酷果斷、有權(quán)力欲望與掌控力的女性——為核心，有借經(jīng)典喻現(xiàn)實的意味。

故事以瑪雅的工讀與社交日常開篇，這份日常被新來的戲劇導(dǎo)演雅采克所打破。

他不僅一出現(xiàn)就以《麥克白》強行取代了學(xué)生排練許久的劇目，還濫用職權(quán)對學(xué)生過度引導(dǎo)，不斷利用學(xué)生想出人頭地的欲望打壓他們，借輔導(dǎo)排練的機會催化過激情緒，羞辱并打擊他們的自尊。

學(xué)校多次無視學(xué)生的反饋與投訴，并對導(dǎo)演曾壓迫演員致其自殺的劣跡置若罔聞。

這種一邊倒的權(quán)力結(jié)構(gòu)在學(xué)校中并不鮮見：老師掌握了絕對權(quán)威，并牢牢控制學(xué)生在多個教育環(huán)節(jié)的生殺大權(quán)。

戲劇又是一個導(dǎo)演掌握大權(quán)的場域，角色分配、表演質(zhì)量評估都是導(dǎo)演一手決定。權(quán)力加成，年齡與經(jīng)驗也在幫助處在高位的教師導(dǎo)演操控學(xué)生，霸凌由此極易發(fā)生，學(xué)生也極其難以反抗。影片因此被賦予一層強烈的社會意義。

導(dǎo)演站在瑪雅的角度，呈現(xiàn)了雅采克如何利用她想成為好演員的欲望，設(shè)計使她成為其他演員眼中的害群之馬。表面上是瑪雅搶走了本屬于另一個演員的角色，并無意中透露了同學(xué)的家庭情況導(dǎo)致他被雅采克當(dāng)眾羞辱，間接影響了她原本和同學(xué)畢業(yè)后就成家的計劃，但這些行為背后都有導(dǎo)演的引誘。

這種從權(quán)力而來的霸凌吸引了其他人一擁而上。

同時，通過瑪雅的眼睛，觀眾也看到了其他學(xué)生遭遇的壓迫和欺凌。瑪雅意識到打擊與羞辱學(xué)生尊嚴(yán)的雅采克不可能只有一個獵物，他才是真正的害群之馬。

片中有一段瑪雅與雅采克關(guān)于麥克白夫人的探討，令人印象深刻。在莎翁原作中，麥克白夫人死亡的結(jié)局并非直接呈現(xiàn)，而是仆人向麥克白傳達了其死訊，并且沒有寫明死因，只有她生前已精神崩潰的種種暗示。

兩人所探討的問題是：莎士比亞為什么沒有寫明麥克白夫人的結(jié)局？借這樣一個具有文學(xué)性的探討，影片拋出了一個懸念：飾演麥克白夫人的瑪雅，也會遭遇死亡的終局嗎？

隨著雅采克的行為變本加厲，人物之間的矛盾劇烈凸顯，影片非常耐心地鋪墊雅采克與全部演員之間的情緒沖突，包括瑪雅微小而無力的反抗動作，調(diào)動觀眾的情緒隨著瑪雅起落，憤怒、失望、無奈累積，隨著瑪雅在結(jié)尾的最后一次反抗，巨大的力量終于爆發(fā)。

在敘事上，《失衡的夢想》較為直給，沒給觀眾留下太多深思和探究的空間，平鋪直敘，少了一些韻味，文學(xué)元素的運用也比較淺層，但此片的獨特性與自由感依然引人注目。