這幾天大疑家長跟孩子相處過程中，發(fā)生的大大小小沖突，神奇的相似，大都是：

玩手機根本放不下來，對游戲的癡迷程度無法直視；

孩子的脾氣很大，遇到一點不高興的事，就會大發(fā)雷霆，回應(yīng)不是，不回就也不是；

一提學(xué)習就容易翻車和炸毛。

原來，家長遇到的都是同款的孩子。別人的家的孩子，跟咱們都沒啥關(guān)系。

01

這個暑假于我而言，一點也不輕松，面臨著一個超級大難題，那就是怎么督促孩子學(xué)習。

作為高中階段的最后一個暑假，要是浪費兩個月的時間，后期想沖成績，很大概率是想多了。

這幾天壓力比較大，也會看著孩子嘴上說努力，但一直拖延懶散，很著急。

有不少的時間，面臨著催不動，說了不聽，一睡就叫不醒的情況。

雖然孩子的手機是全天上交，基本拿到的時間已經(jīng)是晚上8點以后了，但即便沒有手機，在學(xué)習的時候依舊很懶散和拖延。

有時，看著孩子磨蹭一兩個小時，是真的很火，可是又無濟于事。

像之前孩子計劃完不成，或者說學(xué)習而在磨蹭和拖延時，我會非常嚴厲地批評孩子，大聲的吵他。

但是效果一點都不好，孩子不僅不聽我的，還會因為我責備他而更加對抗，甚至放話：

我就不學(xué)了，怎么著吧！你越吵我，我干脆一點都不學(xué)了，我就是擺爛，怎么了！

家長可能會奇怪，覺得我自己是從事家庭教育輔導(dǎo)的，為什么我的孩子也會出現(xiàn)叛逆與對抗。

其實很正常，孩子都是同款的娃，大都很懶惰和任性，一提學(xué)習就很難專注。

02

只不過我和大部分家長處理問題的方式以及自我疏導(dǎo)情緒的快慢有所差別。

孩子沒有太大變化，一貫的刺毛和懶散以及拖延，只是我的情緒內(nèi)核穩(wěn)定了不少。

大多數(shù)時候，當面臨著孩子叛逆，刺毛和拖延的時候，用一些反向策略來應(yīng)對。

看到孩子玩的時候特別專注和嗨，一提到學(xué)習時就各種磨蹭，或者進入學(xué)習的狀態(tài)特別緩慢，我也會著急，但不急著表達。

先讓自己退一步，明晰一個問題：

此時我去糾正孩子的懶散，有用嗎？

此時我去跟孩子較真他說到但沒做到，去追責會有什么后果？

此時，我氣得炸毛，負情緒一觸即發(fā)，孩子就聽我了嗎？

不管我怎么生氣，都克制想評判孩子的心，也不去指責。

管不了的，退一退，說了不聽的，學(xué)會閉嘴。

起碼不會跟孩子吵起來，這樣孩子亦不會反抗和叛逆，獲得暫時的風平浪靜和母慈子孝。

有家長可能會說：

閉嘴也沒用！不管孩子，任他玩，只會更過分。我試過了根本沒用。

我相信家長說的是真的，但還有一個問題那就是策略上應(yīng)該是偏差，另外親子關(guān)系還沒到火候，孩子對父母也不會敞開心扉。

這時父母的不管，只會讓孩子覺得松一口氣，少了一個麻煩，所以才會變本加厲瘋狂玩，因為此時沒有障礙了呀。

03

我家娃從來都不是一個省心的娃，有時也自律，但大多數(shù)時候都比較懶散。

只不過我娃有想學(xué)習的欲望，也有上進心，也能沉下心學(xué)習，只是在學(xué)習上花的功夫和時間遠遠不夠。

這周跟娃相處下來，發(fā)現(xiàn)催和吵，基本是完全失效的，倒是用反向策略，還是蠻管用的，較之前多學(xué)習了不少。

反向策略的核心就是，無論孩子多懶散和拖延，我都裝著沒看見。在孩子玩得太久的時候，我會提醒該學(xué)習了。

同時也肯定，似乎這周學(xué)習進度比之前加快了，雖然學(xué)習時長不算多，但看他聽課的效率和質(zhì)量還是可以的。

還翻了翻他的演草紙，說寫了這么多密密麻麻的演算過程，看來你是深度思考了。

孩子聽了就很開心，更愿意跟我展示他的學(xué)習進展，還說就是學(xué)習時間不太夠，刷題也沒有太多，這幾天會加速進度，下周就能趕上學(xué)校作業(yè)進度了。

雖然我也知道孩子說到未必能全部做到，肯定會打折，但能做總比一直拖延和懶散好強。

先有態(tài)度，再有行動，然后離結(jié)果就越來越接近了。