《對聯(lián)課》，程章燦著，南京大學出版社2025年6月版。

內容簡介

對聯(lián)，又稱楹聯(lián)、春聯(lián)、對子等，是極具中國特色的文學樣式。對聯(lián)短小凝練，講究對仗、平仄、用典，且與詩賦文章、書法篆刻、園林建筑、景觀設計等密切互動，與日常文化生活息息相關，看似簡單，實則大有學問。對聯(lián)雖然家喻戶曉，人們卻未必知其所以然。忽視對聯(lián)的基本常識和美學規(guī)則，缺乏鑒賞對聯(lián)的能力，就會誤解、錯用對聯(lián)，貽笑大方。

該書以程章燦教授在南京大學開設的“對聯(lián)課”講稿為基礎，精心修訂而成。十二講分列主題，從對聯(lián)的起源與用途講起，到對聯(lián)的平仄聲律、典故運用、句式修辭，再到慶賀聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、書房聯(lián)和集句聯(lián)等各類對聯(lián)的形式、寫作與運用，溯源循流，并融合相關的古典美學理論，結合文史掌故展開作品賞鑒，可謂厚積薄發(fā)、深入淺出；行文則通俗曉暢、活潑有趣，堪稱“大家小書”，是寫給廣大讀者的對聯(lián)知識普及性讀本。

程千帆先生書七言對聯(lián)

目 錄

講在前面

一、 課程緣起

二、 參考書

第一講 對聯(lián)的起源與用途

一、 對聯(lián)的起源

二、 對聯(lián)與南京的因緣

三、 對聯(lián)的用途

第二講 對聯(lián)與平仄聲律

一、 分辨四聲

二、 對聯(lián)句的平仄重點

三、 對聯(lián)的平仄格律

第三講 對聯(lián)與用典

一、 語言的芯片

二、 典故的功能

三、 對聯(lián)用典舉例

第四講 對聯(lián)句式與修辭

一、 對聯(lián)的句式分類

二、 對聯(lián)的修辭分類

三、 對聯(lián)句式與修辭

四、 習作點評

第五講 慶賀聯(lián)（上）

一、 春聯(lián)及其他節(jié)慶聯(lián)

二、 開業(yè)慶賀聯(lián)

三、 周年慶賀聯(lián)

四、 習作點評

第六講 慶賀聯(lián)（下）

一、 婚聯(lián)寫作套路

二、 壽聯(lián)寫作要領

三、 習作點評

第七講 哀挽聯(lián)

一、 挽聯(lián)的淵源

二、 挽聯(lián)寫作要領

三、 習作點評

第八講 名勝聯(lián)

一、 題寫風景與名勝聯(lián)起源

二、 名勝聯(lián)分類

三、 名勝聯(lián)寫作要領

四、 習作點評

第九講 書房聯(lián)與集句聯(lián)

一、 書房聯(lián)

二、 集句聯(lián)

三、 習作點評

第十講 對聯(lián)別格

一、 對聯(lián)別格的特點

二、 對聯(lián)別格的分類

三、 習作點評

第十一講 無情對與詩鐘

一、 無情對

二、 從無情對到詩鐘

三、 嵌字格詩鐘

四、 分詠格詩鐘

五、 習作點評

第十二講 對聯(lián)書寫與展示

一、 對聯(lián)的書寫與展示

二、 集字聯(lián)的書寫與展示

程千帆先生書賀婚聯(lián)

講在前面

一、課程緣起

我在南京大學教書35年，面向本科生、碩士生和博士生都開設過課程。在面向本科生開設的課程中，有一門是“韻文格律與習作”。這門課比較特殊，既有概論性的知識介紹，也有實用性的技法講解，還有各體韻文的習作訓練與評講。

課程開設了若干年，學生們都覺得蠻有意思。不過，課程內容比較多，不僅包括韻文概論，而且包括古詩、律絕、長短調詞、對聯(lián)等各種韻文形式，只用36個課時就要講完這些內容，不免有些倉促。

南京大學蘇州校區(qū)東園仁山堂聯(lián)

毫無疑問，對聯(lián)是韻文的基礎，也是韻文中流傳最廣、適用性最廣的一種樣式，但對聯(lián)畢竟只是我這門課程的一部分，沒有辦法充分展開。

2008年，我最后一次開設“韻文格律與習作”，此后由于工作重心調整，這門課程改由其他教師講授。

時隔十四年之后，2022年春天，我在南京大學首次開講“對聯(lián)課”。這是一門DIY課程，面向全校各個院系的本科生。

在南京大學的課程體系中，DIY課程比較有特色，它是根據(jù)學生的需求而開設的。學生好比是點餐的食客，又好比聽戲的觀眾，有很大的主動權。就“對聯(lián)課”來說，聽課的諸位還不止是食客或觀眾，他們也參與一些“烹飪”和“演出”工作。這一點似乎更能體現(xiàn)課程的“DIY”的精神。

選課的都是本科生，青春年少，風華正茂。推算在2008年的時候，他們大多數(shù)還是幼兒園的小朋友，大一點的，也才剛上小學。想到這一點，我不禁平添許多喟嘆。

賀北京大學圖書館120周年館慶聯(lián)

令人高興的是，與對聯(lián)相比，我們都很年輕。對聯(lián)已經(jīng)1000多歲了，在這位千齡老者面前，我時常感到自己的稚拙無知，也不免因此產(chǎn)生世事滄桑的感慨，好在這位老者“童叟無欺”，他幾乎對所有人都是和靄可親的。

在中國文學作品中，對聯(lián)是最短小精悍的，也是最為大眾喜聞樂見的。一副對聯(lián)，短的不到十字，長的也就幾十字，超過百字的就算是超長的另類，是“巨無霸”。人人都見過對聯(lián)，每個人都有自己喜歡的對聯(lián)作品。

講授這門對聯(lián)課，我希望達到兩個目的。

第一，希望同學們通過這門課，真正了解對聯(lián)這種文藝樣式，明白什么樣的對聯(lián)是真正好的作品。日常生活中有很多場合，我們會與古人或今人的對聯(lián)作品不期而遇，要有能力理解、鑒賞，甚至有能力訂正、潤色。這就是與對聯(lián)互動的能力。

南京愚園聯(lián)

第二，當今社會有很多場合用得到對聯(lián)，希望大家能夠掌握不同場合對聯(lián)寫作的基本規(guī)范。對聯(lián)寫作說起來容易，做起來難，嫻熟掌握各體對聯(lián)的寫作要領，不可能一蹴而就。

這兩個目的，第一個著眼于知，第二個著眼于行，合起來就是知行并重。同學們既要開闊視野，多看多讀，廣見博聞，也要多寫多改，在“實戰(zhàn)訓練”中積累經(jīng)驗，二者缺一不可，才能做到知行合一。

對聯(lián)有廣闊的社會應用面，文學性、實用性和游戲性兼而有之，在吟詠推敲的過程中，可以寓教于樂，也可以寓學于樂。我希望，這是一個輕松愉快的過程，也是一個教學相長的過程。

對聯(lián)課共十二講，每周一講，每講兩個課時，圍繞一個主題，講授之外，還安排習作訓練。我會在課程中安排時間，點評習作。對于對聯(lián)課來說，點評習作是必不可少的教學環(huán)節(jié)，也是很重要的課堂互動和師生交流。

據(jù)我個人的經(jīng)驗，點評習作很費力，也費時，如果交作業(yè)的人太多，就有可能照顧不過來，所以，我規(guī)定聽課者以15人為限。這一點請大家諒解。這門課沒有期末考試，把12次習作的成績平均下來，就是課程的最終成績。

這本書是以課程講授為基礎，作了較大修改。感謝所有選課同學，同意我使用他們在課上的習作。前幾次習作訓練比較簡單，點評部分從略。

揚州瘦西湖南大門聯(lián)

二、參考書

有關對聯(lián)的參考書很多，我將其分為如下三類，每一類推薦兩三種書。

第一類是通論性著作。這類書市面上最多，良莠不齊。我推薦如下兩本。

《閑談寫對聯(lián)》

第一本是白化文撰寫的《閑談寫對聯(lián)》，有中華書局、北京出版社、中國書籍出版社等不同版本。白化文生前任教于北京大學信息管理系，曾經(jīng)擔任中國楹聯(lián)學會顧問，學識淵博。這本書語言通俗易懂，深入淺出，篇幅適中，適合一般讀者閱讀，也頗受市場歡迎，因此被不斷重版。

《對聯(lián)通》

另外一本是湖南學者余德全撰寫的《對聯(lián)通》。此書比較重視對聯(lián)在結構形式上的特色，尤其重視對聯(lián)平仄格式中的重要規(guī)則之一馬蹄韻的運用，舉例分析頗為詳細，值得參考。余德全于對聯(lián)之道情有獨鐘，1985年就在上海古籍出版社出版過《對聯(lián)縱橫談》一書。《對聯(lián)通》一書可以說是其數(shù)十年鉆研對聯(lián)學的集成。白、余兩位先生皆精通對聯(lián)寫作，都是知行合一的行家。

第二類是聯(lián)話類作品。

2000年，江西人民出版社出版了龔聯(lián)壽主編的《聯(lián)話叢編》，堪稱是聯(lián)話的淵藪，后來又有人增補。

《聯(lián)話叢編》

聯(lián)話有三種屬性。

首先，它有詩文評的屬性。聯(lián)話與詩話、詞話、曲話、賦話等同類，是中國傳統(tǒng)詩文評的一支，針對的是對聯(lián)這種特殊的文藝樣式。

其次，它有掌故的屬性。有關對聯(lián)撰作的背景經(jīng)過或者軼事掌故，構成聯(lián)話的主要內容，為理解和欣賞對聯(lián)增加了很多趣味性。

第三，它有選本的屬性。很多聯(lián)話可以視為分類編撰的對聯(lián)選本。

《楹聯(lián)叢話》

比如清人梁章鉅輯撰的《楹聯(lián)叢話》，全書共十二卷，分為故事、應制、廟祀、廨宇、勝跡、格言、佳話、挽詞、集句（附集字）、雜綴（附諧語）等十類，各卷重點一目了然，便于分類欣賞?！堕郝?lián)叢話》面世之后，頗受歡迎，梁章鉅賈其馀勇，又編撰了《楹聯(lián)續(xù)話》和《楹聯(lián)三話》。

《素月樓聯(lián)語》

今人張伯駒的《素月樓聯(lián)語》也很有意思，值得推薦。這本書共四卷，分為故事、祠宇、名勝、集句、嵌字、歇后、巧對、諧聯(lián)等類別，結構與《楹聯(lián)叢話》類似，實出一轍，趣味性則有過之而無不及。

此外，聯(lián)話一類的書名目繁多，透過書名，往往可以顧名思義，推測其編選者的用心，揣摩其立場與趣味，甚至看出各書不同的特色。比如，《滑稽聯(lián)話》就是以富有趣味的游戲滑稽聯(lián)為重點。

《滑稽聯(lián)話》

第三類比較復雜，難以歸納命名，我姑且稱之為“積學”之書。“積學”二字，出自《文心雕龍·神思》。偉大的文學理論批評家劉勰教導我們，創(chuàng)作要有神思，就必須“積學以儲寶”。

研習對聯(lián)，不僅要多讀通論性和聯(lián)話類的書，還要開闊視野，多積累歷史文化知識。這一方面的書，我推薦如下兩本。

《中國傳統(tǒng)聯(lián)對作法》

第一本是蔡東藩《中國傳統(tǒng)聯(lián)對作法》，有浙江攝影出版社2000年的排印版。蔡東藩是生活在晚清民國時代的一位淵博學者，他撰寫的十一部歷朝通俗演義最為有名，傳播很廣。

這本《中國傳統(tǒng)聯(lián)對作法》最突出的優(yōu)點，并不是其書名所標榜的作法，也不是書中詳細分析過的對聯(lián)的各種體制及其特點，而是其搜集整理的各種對聯(lián)材料，包括歲時、地理、政務、道德、人倫、職業(yè)、祠宇、食貨、慶賀、哀挽、年齒、姓氏、歲次、居處、市肆等，不僅涉及面廣，材料豐富，而且實用性很強。

以姓氏類為例，書中列舉了576個姓氏，輯錄各姓氏名人的典故材料，并排列為對偶。又如歲次類，列舉了從甲子到癸亥（所謂“六十年一甲子”）的對偶案例，很有啟發(fā)性?？傊?，這本書很像一部對聯(lián)專用類書，也是很方便讀者檢索和參考利用的工具書。

《漢語現(xiàn)象論叢》

另一本是啟功的《漢語現(xiàn)象論叢》，中華書局出版。這本書并不是專門講對聯(lián)的，而是從語法、修辭等視角展開，分析漢語中的若干特殊現(xiàn)象。我特別推薦書中所收錄的《古代詩歌駢文的語法問題》《從單字詞的靈活性談到舊體詩的修辭問題》以及《詩文聲律論稿》。啟功先生的文章與他的講課一樣，娓娓動聽，引人入勝。這三篇文章對我們開拓思路，更好理解對聯(lián)的形式結構和語法修辭很有幫助。

很多書都有助于“積學”，多多益善，但課堂上列舉太多參考書，容易模糊焦點，這里就略舉幾種，到此為止。

作者簡介

程章燦，北京大學歷史學學士（1983），南京大學文學博士（1989），教育部長江學者特聘教授（2008）?，F(xiàn)任南京大學文學院教授、博士生導師。出版專著、譯著、隨筆三十余種，其中關于南京的文史隨筆“南京三書”有《舊時燕：文學之都的傳奇》《山圍故國：舊聞新語讀南京》《潮打石城》；詩詞普及讀物有《唐詩入門》《南北朝詩選》等。