有時候孩子學(xué)習(xí)實在跟不上，家長可能就想著：“唉，實在不行考個中專吧，好歹也算是個學(xué)歷提升的途徑?！?/p>

但問題在于，很多孩子心里是想努力的，可他們身處的那個中專環(huán)境，整體上可能就不太健康，別說提供好環(huán)境讓他們努力了，搞不好還會把一些本來還不錯的孩子給帶歪了。

網(wǎng)上一個中專的“智能班”視頻火了，被網(wǎng)友戲稱為“緬北風(fēng)格”。進(jìn)去再出來，都不知道能干啥，我們就一起來看看吧。

中專開設(shè)“人工智能班”，緬北風(fēng)格裝修，全屋最智能的是空調(diào)！

人工智能，大數(shù)據(jù)之類的，這些年火的不行。覺得畢業(yè)就能拿高薪，就是被新社會選中的弄潮兒，但事實并不是如此，這行的門檻，還是很高的。

可很多學(xué)生和學(xué)校，意識不到這件事。意識就有了這樣一個詭異的場景！一個計算機(jī)教室，里面擠滿了學(xué)生，用的電腦都老掉牙了，看著就年頭不短。

網(wǎng)友調(diào)侃：“全班最智能的東西，估計就數(shù)頭頂上那臺空調(diào)了！”這個視頻本來是學(xué)校老師發(fā)的，想宣傳一下自己學(xué)校的學(xué)生也挺努力、挺優(yōu)秀的。

結(jié)果看完大家心里更不是滋味了，覺得這跟想象中的學(xué)習(xí)生活差太遠(yuǎn)。而且大家忍不住想：就算這些孩子被培養(yǎng)出來了，他們以后能干啥？大概率不還是進(jìn)工廠的命嗎？

為啥會這樣呢？其實也能理解一些中專的想法，他們也想給學(xué)生找點高端就業(yè)路子，緊跟潮流開什么“智能班”、“大數(shù)據(jù)班”，想跟計算機(jī)、人工智能這些熱門領(lǐng)域接軌。

可問題是，中專院校哪有大學(xué)那種搞高精尖技術(shù)的環(huán)境和條件?。坑布簧?，軟件更缺，師資力量也不是很好。

再加上進(jìn)去的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能本身就參差不齊，結(jié)果就弄成了現(xiàn)在這個讓人哭笑不得的局面。

視頻里看得清清楚楚，學(xué)生們擠在狹小的空間里，對著老舊的電腦，學(xué)習(xí)的熱情看著也不高。鏡頭一掃，有同學(xué)在偷偷看動漫，這環(huán)境不知道的還以為進(jìn)了某個“緬甸園區(qū)”呢。

很多了解IT行業(yè)的過來人更是直言不諱：就這條件培養(yǎng)出來的“IT人才”，畢業(yè)能順利裝上Python軟件就算達(dá)標(biāo)了。

能下載注冊個Steam游戲平臺，那絕對是年級第一的水平；要是還會用點AI工具，那簡直就是全校狀元了！可這些技能，對正經(jīng)高校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，可能連入門都算不上。

家長們要擦亮眼睛，看清楚中專的現(xiàn)狀到底是啥樣？

大家伙兒的諷刺挖苦，倒不是說中專環(huán)境差就該被嘲笑。問題的核心是：中專院校是不是把學(xué)生擺錯了位置？

是不是沒搞明白自己該培養(yǎng)什么樣的人？像人工智能這種專業(yè)，對數(shù)學(xué)、邏輯、學(xué)習(xí)能力要求多高啊？讓這些孩子去學(xué)，難度確實太大了，他們本身可能也沒那個興趣和覺悟。

中專與其好高騖遠(yuǎn)，硬要跟985、世界名校的學(xué)生去搶未來的高端飯碗，不如踏踏實實教點學(xué)生真正能上手、能學(xué)得會、將來好找工作的實用技能。

正是這種“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的巨大落差，才讓人覺得特別像一種“園區(qū)”的錯位感。中專教育的優(yōu)勢，在于培養(yǎng)實用技能！

是教孩子實實在在能吃飯的手藝活，而不是搞什么高深的理論研究。與其削尖腦袋去追那些不切實際的“高科技”潮流，不如老老實實回歸職業(yè)教育的本質(zhì)。

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