以前老師是非常強調要求學生練字的，但是如今在中小學，可能是因為家長過于心疼自家孩子，老師有時強制學生把字寫好，哪怕是采取罰寫的方式。

在家長看來都是難以接受的。這就致使不少學生雖然個性得以發(fā)散了，卻也變得越來越任性了。尤其是在對于字體的審美方面。

他們不再認為楷書是最漂亮、最標準的，反而覺得楷書就如同衡水體一般，仿佛限制了他們的自由，于是便出現(xiàn)了各種各樣奇葩的審美情況。

高三女生苦練“宋徽宗瘦金體”，老師直接給零分：別試探考試底線！

其實在經驗豐富的老師眼中，一眼便能看出哪些學生是有些走偏了方向。他們的學習成績或許非常優(yōu)異，然而當其思想非要去鉆牛角尖。

做一些費力不討好之事時，那么老師也只能采取最為極端的方式，給予他們嚴厲的懲處，這便是所謂的通過具體事情給予教訓，一次就能讓其銘記。

否則這些學生是不會長記性的。就如一位高三的女生，她的學習成績很不錯，明年馬上就要面臨高考這樣的重大挑戰(zhàn)，且今年已經進入復習階段。

可這位女同學卻熱衷于一種特殊的字體，即宋徽宗所發(fā)明的瘦金體。說起瘦金體，在書法圈子里存在諸多爭議，甚至有些人認為它不應算作一種正規(guī)字體。

覺得這種字體太過怪異，其審美有些劍走偏鋒，并非大眾所熟知的那種珠圓玉潤、大氣磅礴的美感，而是顯得有些干巴巴的，不夠大氣。

并且宋徽宗此人在歷史上的口碑本就不佳，學過高中歷史的同學自然應當知曉靖康之恥的影響，所以更應考量一下自身這種行為所帶來的利弊權衡。

有一天，這位女同學曬出了自己在試卷上所寫的瘦金體，甚至她還特意采用了古風的書寫方式，也就是豎排書寫。

這張答題卡立刻在網(wǎng)上引發(fā)了極為強烈的爭議。有一位老師甚至直接告知這位同學說：“恭喜你，你將成為我首要的扣分目標?！?/p>

好學生容易出現(xiàn)的問題在于，太把自己當回事兒

可以說，這個女生簡直是把自己往火坑里推。因為她學習成績好，她的答案原本是可以獲得滿分的，但她偏偏如此不走尋常路。

讓老師在眾多試卷中一下子就鎖定了她，而且這一下子就把老師的逆反心理給激發(fā)出來了，老師心里想著：干嘛非要這樣與學校和考試的規(guī)定底線對著干呢？

所以，不給她0分難道還要留著她過年不成？

很多成績優(yōu)異的同學，因從小到大學習成績出色，性格又乖巧，所以在老師心目中一直是模范學生。即便他們真的犯了錯誤。

老師通常也只會采用輕度懲罰的方式給予些許訓誡便罷了，不會如對待差生那般，非要讓其長記性或使其遭受皮肉之苦。

但這致使很多好學生被嬌慣得有些過頭了，在面對一些個人心思時，就認為自己應是天底下獨一無二的，所以老師也不會對他們加以過度的約束。

他們越是這般想，就越容易鉆牛角尖，尤其在高三備考這一重要階段，他們還要浪費時間去練習這種費力不討好的字體，那么老師自然要給予他們相應的懲罰。

老師給予他們的這種默許從來就不是縱容，而是希望他們能好自為之，千萬不要把自由當成過度的放縱。

當他們弄不清楚學習的重點之時，那么老師對他們所展現(xiàn)出的嚴厲態(tài)度有可能會比對差生更為嚴苛。

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