2025 年 8 月 26 日,東軟睿新 正式發(fā)布2025年上半年業(yè)績(jī) 。教育質(zhì)量穩(wěn)中有升, 截至2025年6月30日,三所大學(xué)在校生人數(shù)合計(jì)近5.8萬(wàn)人,比2024年同期增長(zhǎng)1.8%,其中大連學(xué)院國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)獲批數(shù)量位居全國(guó)民辦高校第一;同時(shí),教育與醫(yī)養(yǎng)業(yè)務(wù)深度融合,形成了互用互助、高效持續(xù)的新業(yè)態(tài)。
《孫子兵法》中說(shuō):“善戰(zhàn)者,求之于勢(shì),不責(zé)于人?!痹诋?dāng)下市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜性加劇的背景下,單一業(yè)務(wù)模式猶如獨(dú)木難行之舟,唯有向優(yōu)勢(shì)業(yè)務(wù)板塊借勢(shì)而為,融合發(fā)展方能破浪前行。
東軟睿新正是深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教醫(yī)養(yǎng)融合發(fā)展的戰(zhàn)略布局,以融合發(fā)展模式,打破了業(yè)務(wù)板塊之間的壁壘,通過(guò)整合資源、協(xié)同發(fā)展,并開(kāi)辟了新的發(fā)展空間。
01
三大板塊亮點(diǎn)紛呈
教育科技賦能全齡學(xué)習(xí)
2025年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為 1335 萬(wàn)人,成為自 2017 年以來(lái)的首次下降,隨著新生人口出生率的持續(xù)下滑,高等教育適齡人口將自2034年起持續(xù)銳減,高等教育將會(huì)迎來(lái)新一輪大洗牌。其實(shí)從2023年開(kāi)始,民辦高校就已經(jīng)開(kāi)始走向兩極分化……
在這樣的背景下,東軟睿新的三所高校依然保持了招生質(zhì)量持續(xù)提升,其中大連學(xué)院物理專業(yè)最高錄取分高于省控線99分;成都學(xué)院理科最高錄取分高于省控線100分;廣東學(xué)院物理和歷史分別高于省控線68和58分。這些數(shù)字背后,是東軟睿新教育質(zhì)量的實(shí)質(zhì)提升和品牌價(jià)值的積累結(jié)果。
而東軟睿新的業(yè)務(wù)布局,實(shí)際上是以教育為根基,以醫(yī)療和養(yǎng)老為兩翼,通過(guò)數(shù)字化能力打通彼此壁壘,形成相互賦能、協(xié)同發(fā)展的良性循環(huán)。
老年教育板塊的創(chuàng)新,就是這種協(xié)同發(fā)展的典范。東軟鳳凰學(xué)院針對(duì)老年人時(shí)間充裕及學(xué)習(xí)、社交、健康等個(gè)性化需求,打造了“LIFECARES”樂(lè)、養(yǎng)、醫(yī)、學(xué)、為一站式解決方案,突破了傳統(tǒng)老年教育的局限,將學(xué)習(xí)與健康管理、社交娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了“老有所樂(lè)、老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為”的完整閉環(huán)。
客觀地說(shuō),這一布局不僅拓展了教育邊界,更為醫(yī)養(yǎng)板塊提供了流量入口,實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)間的有機(jī)銜接。
作為業(yè)務(wù)創(chuàng)新的支撐,教育科技的研發(fā)能力構(gòu)成了東軟睿新的技術(shù)護(hù)城河。順應(yīng)AI時(shí)代趨勢(shì),聚焦IT、DT、HT三大領(lǐng)域,依托東軟等相關(guān)公司的產(chǎn)品背景與行業(yè)影響力,構(gòu)建了強(qiáng)大的應(yīng)用型教育產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)。
值得一提的是,公司基于國(guó)家專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求,結(jié)合TOPCARES教育方法學(xué),打造了數(shù)智化教育產(chǎn)品與管理服務(wù)體系。這一體系通過(guò)內(nèi)容即服務(wù)(CaaS)、軟件即服務(wù)(SaaS)、平臺(tái)即服務(wù)(PaaS)和數(shù)據(jù)即服務(wù)(DaaS)的4S產(chǎn)品矩陣,實(shí)現(xiàn)了教育資源的全方位數(shù)字化賦能。AI技術(shù)的介入更推動(dòng)了教學(xué)模式從傳統(tǒng)“單向傳授”向“沉浸式共創(chuàng)”轉(zhuǎn)變,創(chuàng)造了更具互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2025年上半年,東軟睿新向22所院校交付99個(gè)平臺(tái)軟件與教學(xué)內(nèi)容,與60所院校開(kāi)展專業(yè)共建合作,覆蓋1.8余萬(wàn)人。同時(shí),在線教育與人力資源服務(wù)業(yè)務(wù)方面,擁有近400門(mén)課程,注冊(cè)用戶達(dá)232.8萬(wàn)人。多項(xiàng)業(yè)務(wù)的協(xié)同并進(jìn),展現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。
02
銀發(fā)經(jīng)濟(jì)迎風(fēng)起
智慧養(yǎng)老正當(dāng)時(shí)
中國(guó)正以驚人的速度進(jìn)入老齡化社會(huì)。截至2024年底,60歲及以上老年人口達(dá)3.1億,占總?cè)丝诘?2%。
新一代中老年人群伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,其需求呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化的特點(diǎn),不再僅僅局限于基本的物質(zhì)生活保障,而是在精神文化、健康養(yǎng)生、休閑娛樂(lè)等領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)烈的需求,這為銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開(kāi)拓了廣闊的空間。
東軟睿新敏銳捕捉到這一歷史性機(jī)遇,通過(guò)教育與醫(yī)養(yǎng)業(yè)務(wù)融合,構(gòu)建了互用互助的新業(yè)態(tài)。特別是城市級(jí)智慧養(yǎng)老平臺(tái)的創(chuàng)新布局,集政府監(jiān)管、養(yǎng)老服務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、科研創(chuàng)新等多功能于一體,實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)老資源的數(shù)字化整合與智能化配置。
以今年6月剛剛上線的沈陽(yáng)“盛情康養(yǎng)”平臺(tái)的實(shí)踐為例,該平臺(tái)已匯聚780余家優(yōu)質(zhì)商家資源,并涵蓋 30 類核心養(yǎng)老場(chǎng)景,打造了全新的養(yǎng)老服務(wù)生態(tài)矩陣。
事實(shí)上,這種平臺(tái)化模式不僅解決了傳統(tǒng)養(yǎng)老服務(wù)“碎片化”的難題,也通過(guò)規(guī)模化運(yùn)營(yíng)降低了服務(wù)成本,提高了服務(wù)效率。
技術(shù)賦能正是智慧養(yǎng)老的“源頭活水”,為傳統(tǒng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)注入了新的活力。人工智能、云計(jì)算、生物科技等技術(shù)與健康養(yǎng)老深度融合,通過(guò)軟硬件協(xié)同創(chuàng)新,催生了智能便捷的智慧養(yǎng)老新業(yè)態(tài)。如遠(yuǎn)程醫(yī)療、居家智慧養(yǎng)老等場(chǎng)景的深化應(yīng)用,不僅提升了服務(wù)效率,更從根本上改善了老年人生活品質(zhì)。
而在醫(yī)療領(lǐng)域,上半年睿康心血管病醫(yī)院住院及手術(shù)量超5,800人次,同比增長(zhǎng)34%,門(mén)診接診超28,000人次,睿康卓美口腔醫(yī)院門(mén)診接診超10,000人次。??抵翌U養(yǎng)院入住率超88%。此外,集團(tuán)旗下成都青城康道酒店(青城山熙康云舍度假酒店)正式開(kāi)業(yè),實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)康養(yǎng)到心靈療愈的價(jià)值躍升,收購(gòu)熙康云舍部分股權(quán),依托其全國(guó)布局的酒店進(jìn)一步擴(kuò)大了康養(yǎng)旅游服務(wù)領(lǐng)域。
東軟睿新憑借其在IT領(lǐng)域的多年積累,將技術(shù)創(chuàng)新與養(yǎng)老服務(wù)有機(jī)結(jié)合,打造了具有差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的智慧醫(yī)養(yǎng)解決方案。而其實(shí),東軟睿新的醫(yī)養(yǎng)布局不僅著眼于當(dāng)前市場(chǎng)需求,更前瞻性地布局未來(lái)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)。通過(guò)平臺(tái)整合養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈資源,公司正在構(gòu)建一個(gè)完整的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),涵蓋服務(wù)提供、人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等多個(gè)維度,為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)之爭(zhēng)中,東軟睿新明顯已領(lǐng)先一個(gè)身位。
03
融合致勝未來(lái)
教醫(yī)養(yǎng)戰(zhàn)略的價(jià)值釋放
面對(duì)未來(lái),東軟睿新的發(fā)展機(jī)遇主要集中在兩大趨勢(shì)領(lǐng)域:一是銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)擴(kuò)張,二是教育模式的深度變革。這兩個(gè)趨勢(shì)實(shí)則指向同一方向:多業(yè)態(tài)融合已成為破解單一業(yè)態(tài)可持續(xù)發(fā)展困局的必然選擇。
高等教育正面臨結(jié)構(gòu)性拐點(diǎn),這迫使教育機(jī)構(gòu)必須進(jìn)行戰(zhàn)略進(jìn)化,從單一學(xué)歷教育向多元化、終身化教育轉(zhuǎn)型。東軟睿新推出的全年齡段教育體系,面向大學(xué)生、在職群體及老年人提供全程教育支持,正是對(duì)這種趨勢(shì)的積極響應(yīng)。
在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,人才短缺已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。為緩解這一狀況,教育部增設(shè)了養(yǎng)老服務(wù)管理、老年醫(yī)學(xué)與健康等新專業(yè),人社部新增了養(yǎng)老服務(wù)師等新職業(yè),并拓展了相關(guān)職業(yè)認(rèn)證路徑。東軟睿新憑借其教育背景,能夠深度融入國(guó)家戰(zhàn)略,緊密契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求,加快培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)變革的高素質(zhì)康養(yǎng)人才。這種“教育+養(yǎng)老”的協(xié)同模式,既解決了行業(yè)人才痛點(diǎn),又創(chuàng)造了新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。
《易經(jīng)》中寫(xiě)道:“窮則變,變則通,通則久?!痹诿鎸?duì)行業(yè)困局時(shí),唯有通過(guò)變革與融合,才能找到通往長(zhǎng)久發(fā)展的道路。
瞄準(zhǔn)教醫(yī)養(yǎng)融合發(fā)展的深度與廣度,東軟睿新計(jì)劃構(gòu)建“教醫(yī)養(yǎng)一體化校園”,打造教育、醫(yī)療、康養(yǎng)多元融合的創(chuàng)新學(xué)習(xí)生態(tài)。在校園內(nèi),圍繞IT、數(shù)媒及康養(yǎng)三大領(lǐng)域優(yōu)化配置資源;在校園外,建設(shè)醫(yī)療、康養(yǎng)等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地,在資源輸出和終身教育基礎(chǔ)上拓展科技創(chuàng)新服務(wù)。
在醫(yī)養(yǎng)服務(wù)與智慧養(yǎng)老平臺(tái)建設(shè)方面,東軟睿新將提供醫(yī)康養(yǎng)護(hù)四位一體的服務(wù),通過(guò)平臺(tái)助力政府監(jiān)管養(yǎng)老行業(yè),提供數(shù)據(jù)支持與服務(wù)優(yōu)化。同時(shí),通過(guò)整合養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈資源,構(gòu)建完整產(chǎn)業(yè)生態(tài),提供多樣化養(yǎng)老服務(wù)滿足老年人個(gè)性化需求。康養(yǎng)人才培養(yǎng)體系則以“培養(yǎng)-培訓(xùn)-認(rèn)證-輸出-聯(lián)盟”為主線,分階段培育專業(yè)人才,為養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)提供全方位人力資源支持。
而智慧養(yǎng)老平臺(tái)作為城市養(yǎng)老綜合服務(wù)的官方入口,實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)老服務(wù)模式由傳統(tǒng)“人找服務(wù)”向“服務(wù)找人”的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)的智慧化、高效化、個(gè)性化發(fā)展。這種模式不僅提升了服務(wù)效率,更創(chuàng)造了全新的養(yǎng)老服務(wù)體驗(yàn),有望成為未來(lái)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)配置。
未來(lái)已來(lái),唯變不變。教醫(yī)養(yǎng)融合戰(zhàn)略的成功實(shí)施,使東軟睿新能夠在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)大潮中搶占先機(jī),在教育變革時(shí)期實(shí)現(xiàn)平滑過(guò)渡,不僅為自己開(kāi)辟了新的增長(zhǎng)曲線,更為社會(huì)提供了應(yīng)對(duì)老齡化挑戰(zhàn)的解決方案。這條路或許漫長(zhǎng),但方向已經(jīng)明確,且起步堅(jiān)實(shí)。
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