晚上好啊，我是萌芽。

前段時間有姐妹在群里跟我說：“數(shù)學新教材居然把乘除法放在一起教！”

我第一反應(yīng)是：真的假的？

直到我把2025年秋季全國二、三年級的新版數(shù)學教材全部收集齊了，一口氣看完了五個改版版本——

北師大版

青島版

人教版

蘇教版

西南大學版

我得出的結(jié)論是：她沒的說錯，不僅乘除法，這次的改動還有很多。

為了讓大家能夠更清楚地了解此次教材的變化，我決定按小學數(shù)學四大板塊——數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐——逐一跟姐妹們做個詳細對比，幫助大家更好查漏補缺，特別是新3年級的教材有明顯的“知識斷層”，要早點補上。

今天這篇文章，就是來給大家“交作業(yè)”的，一起看看新教材到底“新”在哪。

這次整理分析的工作量真不小，花了很多心血。

但我一直覺得，只有真正清楚教材的變化，我們才能幫孩子更從容地應(yīng)對新學期、新內(nèi)容。

所以這一切，特別值！

?? 文末準備了新教材的電子版下載方式，記得看到最后！

我們先來看一下這次教材換新的范圍。

今年９月份，哪些年級會換新教材呢？可以參考下面這個表：

這次的改版我覺得封面變好看了！

而且，內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識點安排，甚至教學邏輯都有調(diào)整。具體怎么改？下面我來詳細說說。

教學單元“大換血”！

二年級的變化

我首先好奇的是人教版、蘇教版和北師大版的目錄，這三個版本用的省份城市最多。

新版人教版將原本八個單元精簡為五個單元（不含總復(fù)習），

還增加了兩個綜合實踐活動。

最關(guān)鍵的是，新版教材中將乘除法放在一塊學習了。

人教版

蘇教版從原本的七個單元調(diào)整為六個單元（不含總復(fù)習），同時，增加了“綜合與實踐”板塊。

蘇教版

北師大版新教材減少了一個單元，現(xiàn)在是八個單元（不含總復(fù)習），同樣也增加了綜合實踐活動板塊。此外，章節(jié)之間的順序也變動得比較大。

北師大版

總的來說，從目錄上看，新教材都精簡了章節(jié)，學習內(nèi)容安排得更緊湊了，此外，三個版本的教材都增加綜合實踐板塊，注重綜合性和應(yīng)用型。

三年級的變化

人教版從原來的九個單元調(diào)整為六個單元（不含總復(fù)習），并且學習內(nèi)容上變了很多，比如新版刪去了“萬以內(nèi)的加法與減法”，增加了“線和角”這單元等，具體變化可以看下圖：

人教版

蘇教版由原來的八個單元調(diào)整為九個單元（含期末復(fù)習），內(nèi)容調(diào)整比較大，比如新教材增加了“混合運算與數(shù)量關(guān)系”“數(shù)據(jù)的收集與整理”等板塊。

蘇教版

北師大版則單元總數(shù)不變，都是八個單元＋總復(fù)習，但新教材增加了綜合實踐板塊。

北師大版

那么從內(nèi)容上來看，變化是否會很大呢？

四大板塊的變化！

數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)是小學低階段最重要的學習任務(wù)，而這次新教材最大的變動，也在數(shù)與代數(shù)這一板塊。

綜合來看，二年級的變化主要在于——學習進度加快。

比如在人教版中，舊教材是先學乘法、再學除法，分兩個學期完成。而新教材則是學完乘法立馬接著學除法，一個學期完成。

新版人教版二年級內(nèi)頁

但相對于蘇教版，人教版這樣編排還算是比較輕松的了。

因為在蘇教版中，在學完乘除法后，是緊接著學習“三位數(shù)”和“有余數(shù)的除法”。

蘇教版的學習節(jié)奏是這樣的：表內(nèi)乘法→表內(nèi)除法→認識三位數(shù)→兩位數(shù)加、減兩位數(shù)→有余數(shù)的除法。

也就是說，孩子整整一個學期，將會浸泡在“數(shù)”的世界當中，這個學習任務(wù)可并不輕呀。

新版蘇教版二年級內(nèi)頁

不過，集中學習確實可以讓孩子熟練掌握“數(shù)與代數(shù)”的知識點，更早理解乘除互逆關(guān)系，在低年級階段打好計算的基礎(chǔ)。

但學習挑戰(zhàn)就在于，學習節(jié)奏明顯加快，孩子是否能及時跟上是一個關(guān)鍵。

而在三年級的主要變化則在于：計算便復(fù)雜了，難度加大。

在新版人教版中，三年級上冊已經(jīng)要開始學習混合運算，并且其中還涉及到了三位數(shù)的運算。

新版人教版三年級內(nèi)頁

但這里有一個問題便是，新版人教版三年級刪去了“萬以內(nèi)的加減法”，挪到了新版二年級的學習任務(wù)當中。

這樣，新三的孩子就會面臨一個知識斷層的情況：萬以內(nèi)的加減法還沒學過，就要直接學習三位數(shù)的混合運算了。

這對孩子是一個不小的挑戰(zhàn)，所以建議大家要幫孩子把這部分空白補上。

另外，在新教材中，我們可以看到增加了不少解題思路過程，也就是說，比起以前的死記硬背乘法口訣，現(xiàn)在更看重推理過程。

新版人教版三年級內(nèi)頁

這樣清晰的邏輯分析，旨在激發(fā)孩子思考背后的原因，而非得到結(jié)果就可以了。

從這些方面我們可以感受到，新教材重在引導(dǎo)孩子理解“為什么”，鼓勵孩子表達自己的思路和想法，避免死記硬背套結(jié)果。

圖形與幾何

在圖形與幾何板塊，新教材從簡單到復(fù)雜、從一維到三維的邏輯編排，逐步加深，還是符合孩子的認知發(fā)展規(guī)律的。

人教版新版二年級的重點學習內(nèi)容，是厘米和米以及方位的認識。

新版人教版二年級內(nèi)頁

新版蘇教版二年級的學習內(nèi)容也是“方位”

在三年級的圖形與幾何領(lǐng)域，新版人教材學習的是“線和角”，將舊教材“長方形和正方形”的學習內(nèi)容后置到下冊。

新版人教版三年級學習內(nèi)頁

“線”和“角”是一維過渡到二維的“橋梁”，可以為下冊的長方形和正方形的學習打基礎(chǔ)。

總的來說，在圖形與幾何領(lǐng)域，中低年級的學習重點在于啟蒙與感知，暫時不會涉及到公式的計算。

統(tǒng)計與概率

在舊版教材中，統(tǒng)計與概率的內(nèi)容一般是安排到二年級下冊或三年級才開始學習，而這次在人教版的新教材中，把“分類與整理”這一板塊前置到二年級上冊。

新版人教版二年級學習內(nèi)頁

新教材里有大量的分類方法，比如形狀、顏色、種類等等。

并且新教材還融入了真實場景，讓孩子明白“分類”在現(xiàn)實生活中是如何使用的。

新版人教版二年級學習內(nèi)頁

學完“分類”，接下來的學習內(nèi)容就是“數(shù)據(jù)的收集與整理”，這一板塊安排在了三年級下冊。

總的來說，統(tǒng)計與概率在二、三年級難度不大，知識量也比較輕，只需要在日常生活中帶著孩子進行分類整理的活動，應(yīng)該就能很容易理解了。

綜合與實踐

這次新教材，“綜合與實踐”板塊比重大大增加。

這一板塊是運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的演練，也是近兩年來數(shù)學考試中?？嫉姆较?。

這一部分融合了生活化、場景性和應(yīng)用性，是綜合運用數(shù)學知識的體現(xiàn)。

比如在人教版二年級中的“校園小導(dǎo)游”，通過導(dǎo)游的形式，結(jié)合孩子的校園，設(shè)計導(dǎo)游路線，以此來學習方位知識，這種就是將數(shù)學知識運用到實際生活中：

新版人教版二年級學習內(nèi)頁

并且進而延申到其他領(lǐng)域，比如交通、地理等，探索更多方面的數(shù)學之美，也就是新課改中強調(diào)的“跨學科”：

新版人教版二年級學習內(nèi)頁

人教版三年級則新增了“曹沖稱象”，通過歷史故事來研究數(shù)學問題，并進而延伸到生活中的稱重工具。

新版人教版三年級學習內(nèi)頁

綜合與實踐重在動手探究，所以增加了不少實踐調(diào)查部分，比如小調(diào)查，去超市實物感受等。

總的來說，新教材表達與探索的題目大大增加，對動手弱、表達差的孩子是不小的挑戰(zhàn)。

同時我們也可以感受到，未來的趨勢是鼓勵孩子用數(shù)學思考，并在生活中運用數(shù)學知識來解決問題。

好啦，今天的教材對比就分析到這里。

這次教材的變化總的來說就是：有基礎(chǔ)，但更強調(diào)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，并進一步彌合學考分離。

• 首先是對計算的要求大大提高。

• 其次是思路拓展與知識的聯(lián)結(jié)，過程邏輯比結(jié)果更重要。

• 最后是強調(diào)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。

這些趨勢，都在慢慢地彌合學考分離這一特點。所以我們在數(shù)學學習上，也應(yīng)該有所調(diào)整。

在數(shù)學這門學科的學習上，沒有捷徑，只有踏踏實實打好地基，認認真真做好拓展，讓孩子的數(shù)學思維、方法和綜合技能都提升起來，面對校內(nèi)的任何變動和改制，才可以輕松拿捏，不慌不忙！

一起加油呀～

另外，如果你想要數(shù)學各版本新教材的電子版，可以在公眾號后臺回復(fù)關(guān)鍵詞【社群】即可加入社群，我會把全套教材的電子版發(fā)群里。

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