姐妹們，你們剛送娃到幼兒園的時候，是什么心情？

回想起送娃去幼兒園第一天，我沒走，扒著圍欄縫往里面看，心揪得慌，眼淚也忍不住。

怕他吃不好、玩不好，怕他想尿尿不敢說，更怕老師不喜歡他。

怕娃不會自己拿勺子，飯涼了都沒吃上。怕他想上廁所不敢說，偷偷尿了褲子，更怕老師不喜歡他。

做幼師的朋友告訴我，老師也是普通人，面對幾十個孩子，確實會有更偏愛一些的孩子。不是看誰漂亮聰明，而是看誰“好帶”“討喜”。

今天，小書蟲媽媽和大家聊聊，幼兒園“潛規(guī)則”，3種孩子最吃香，老師雖然不會說，但家長要知道。

一、自理能力強的孩子

真的，老師不是偏心，是精力有限。我兒子上小班后，我就深刻體會到了：能自己吃飯、穿鞋、上廁所的孩子，老師真的會輕松很多！

班里三十多個孩子，如果哪個孩子老是尿褲子、吃飯要喂、午睡要哄，老師真的會累垮……時間久了，難免有點情緒。

我家娃讀的公立園，3 個老師帶38個孩子。有次接娃，我跟老師多聊了幾句。

老師說：“你家娃省心，自己能疊小外套，穿衣服，還幫旁邊小朋友把玩具擺回架子上�！蔽衣犃颂貏e欣慰！

2-3 歲是娃自理能力關鍵期，這會兒不練，入園后遭罪的是娃自己。

我的經(jīng)驗是：從小事做起，在家就開始“放手”。比如讓他自己拿勺子吃飯，哪怕灑得到處都是。

讓他試著自己穿衣服、穿襪子，哪怕穿反了；請他“幫幫忙”，擺好拖鞋、分分碗筷等。

別忘了，孩子幫你“搗亂”時，也別急著罵。先夸他愿意做，再帶他做對。孩子的信心就是這樣一點點積累起來的。

二、表達能力好的孩子

大家知道嗎？孩子入園之前，培養(yǎng)表達能力，真的太重要了！

我見過有些孩子，想要什么不敢說，只會哭。老師問也問不出，同學也玩不到一起。時間長了，真的容易被忽略。

所以千萬別信“貴人語遲”！

孩子越是能說清楚：老師我要加；我肚子疼；老師我要拉臭臭；老師越放心。

其實，培養(yǎng)孩子的表達能力，不用搞得太復雜，就每天花10分鐘 “聊天”。

每天睡前聊聊天：“今天最開心的事是什么？”
路上看到什么就講什么：“這輛車是工程車喲，你看它是黃色的！”
甚至是他突如其來的“為什么”，陪他一起查一查、玩下去。

你會發(fā)現(xiàn)，孩子越來越愿意說，也越來越會說。

有次，我娃在園里發(fā)燒了，自己跑去跟老師說：“老師，我額頭有點熱，想喝水�！�

老師后來跟我說：“你家娃會說需求，省了不少事，有的娃不舒服只會哭，我們還得猜半天�！�

其實娃的表達能力，不是要他多會說，而是要他 “敢說、能說清”。想喝水就說，想上廁所就說，不舒服也敢說。

這樣老師不用猜，同學也愿意跟他玩（畢竟誰也不想跟 “只會哭” 的小伙伴相處呀）。

三、家長很“配合”老師工作

家長別 “添亂”：你的配合，才是娃的 “加分項”。

前陣子小區(qū)出了個事：鄰居家娃被幼兒園 “勸退” 了。不是娃的問題，是家長 “盯得太緊”。

早上送娃，跟老師說 “我家娃不能吹空調(diào)，你多盯著點”；

中午 12 點，發(fā)微信問 “娃睡覺出汗沒？要不要換衣服”；

下午又找老師，說 “我看監(jiān)控里有小朋友碰他了，你得問問”；

最離譜的是，她看到網(wǎng)上的新聞，居然聯(lián)合其他家長，要求學校把班里的男老師換掉�？赡莻�男老師特別好，會帶娃玩足球，孩子們都喜歡他。

最后園長實在扛不住，跟她說 “您還是給娃換個園吧，我們實在顧不過來”。

我特別理解家長想護著娃的心情，但我們得想明白：老師不是娃的 “專屬保姆”，她要管幾十個娃，沒法像咱們一樣，把精力都放一個娃身上。

我平時跟老師相處，就抓兩個點：

一是老師發(fā)的通知，我從來都是 “收到 + 行動”，比如要帶手工材料，我提前一晚跟娃一起準備好，絕不會當天早上才說 “忘了”；

二是不揪著 “小事” 找老師，娃偶爾磕個小口子，老師跟我說了，我就說 “麻煩您了，回家我跟他說下次小心”，不會追問 “怎么磕的？怎么沒看好他”。

有次老師跟我說：“其實家長配合，我們更愿意多關注娃。你家娃幫小朋友撿玩具，我會特意夸他，也是想讓他更自信。”

家長的態(tài)度，老師都看在眼里。你不添亂，老師才能更用心待娃。

小書蟲媽媽心里話：

娃在幼兒園 “受歡迎”，從來不是要多會討好老師。

是他能自己吃飯、自己穿衣服，不用別人替他操心；

是他能說清 “我想喝水”“我不舒服”，不用別人猜他的心思；

也是我們家長不瞎折騰，給老師多一份理解和配合！