2025年7月15日至25日，四川農(nóng)業(yè)大學紅色文化進社區(qū)隊深入社區(qū)，針對不同團隊成員所在地居民對紅色文化的了解程度展開了調(diào)研，旨在推動紅色文化傳承，增強社區(qū)居民的紅色文化認知。（通訊員 吳靜）

此次調(diào)研涉及多個小組，主要調(diào)查了川渝地區(qū)的社區(qū)。資源學院的“星火探源”小組在重慶的社區(qū)，聚焦當?shù)鬲毺氐募t色文化資源開展調(diào)研。他們與社區(qū)里的老黨員、老戰(zhàn)士深入交流，挖掘那些在歷史長河中熠熠生輝的紅色故事。團隊成員小張說道：“每一次與老前輩們的交談，都讓我們對這片土地上的紅色文化有了更深的敬畏?！?/p>

圖為團隊成員采訪社區(qū)居民 滿麗妃供圖

活動當天，學子們分成多個小組深入社區(qū)各個角落，對不同年齡段、不同職業(yè)的居民進行了采訪。他們帶著精心準備的問題，與居民們親切交流。在采訪過程中，老人們回憶起過去的崢嶸歲月，講述著自己親身經(jīng)歷或聽聞的紅色故事，眼中閃爍著對革命先輩的崇敬之情。年輕一代的居民則表達了對紅色文化的濃厚興趣，希望能有更多機會深入了解那段歷史。

食品學院的“紅韻探尋”小組則走進四川省貢井區(qū)的社區(qū)。在調(diào)研過程中，他們發(fā)現(xiàn)居民們對本地紅色文化景點的知曉度較高，但對于景點背后所蘊含的精神內(nèi)涵了解得并不深入。該團隊成員通過精心設計的問卷和生動有趣的訪談，收集居民們的想法和建議。

圖為團隊成員實地調(diào)研 繆可欣供圖

調(diào)研過程中，兩個學院的學子們緊密合作，采用問卷、訪談等形式，全面收集居民對紅色文化的看法。他們還計劃根據(jù)調(diào)研結(jié)果，開展多樣化的紅色文化宣傳活動，讓紅色文化以更加鮮活的方式走進社區(qū)居民的生活。

圖為團隊成員實地調(diào)研 繆可欣供圖

此次調(diào)研不僅收集到了豐富而寶貴的數(shù)據(jù)，還增強了學子們對紅色文化的理解和傳承意識。一位參與調(diào)研的學生表示：“通過與居民們的交流，我們深刻感受到紅色文化在不同年齡段人群中的影響力，也意識到傳承紅色文化是我們當代青年義不容辭的責任?！?/p>

通過調(diào)查，社區(qū)成員主要通過教育實踐、文化活動、實地體驗、志愿服務及數(shù)字化傳播五大方式了解和傳承紅色文化，這些方式覆蓋了理論學習、情感共鳴、行為實踐與技術創(chuàng)新等多個維度。學校通過《覺醒年代》《紅星照耀中國》等紅色經(jīng)典書籍讓年輕一代了解到了紅色文化，并將紅色文化納入學校課程，通過主題班會、講座等形式，向青少年傳遞革命歷史與精神內(nèi)核。而老一輩則多是通過經(jīng)典影視作品、書籍、參觀紅色遺址和口口相傳了解到的紅色歷史和文化。

關于如何助力社區(qū)幫助傳承紅色文化，四川農(nóng)業(yè)大學的同學有以下建議。社區(qū)應利用微信、微博、抖音等平臺創(chuàng)新傳播方式，例如通過網(wǎng)絡直播紅色故事分享會、在線展覽等，吸引年輕群體關注。廣安市首發(fā)《追逐我的紅》文旅宣傳片即通過數(shù)字化手段擴大紅色文化影響力。組織線上答題、簽名活動等，以趣味化形式提升參與度。例如，社區(qū)可通過網(wǎng)絡平臺開展紅色文化知識競賽，激發(fā)成員學習熱情。社區(qū)還可以組織成員參觀革命遺址、紀念館等，通過實地場景重溫歷史。例如，雨花社區(qū)與雨花臺烈士陵園聯(lián)動，整合紅色資源形成教育合力。

此次調(diào)研不僅加深了學生對紅色文化的理解，也為紅色文化在社區(qū)的傳播提供了方向。未來，四川農(nóng)業(yè)大學資源學院和食品學院的學子們將繼續(xù)為傳承紅色文化貢獻力量。