我們不得不承認(rèn)一件事，現(xiàn)在咱們學(xué)校發(fā)的教材基本上都有防自學(xué)機(jī)制。

一個(gè)好的教材就是讓學(xué)生們自己看完，自己理解，自己能夠?qū)W會(huì)。

咱們的教材就是將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，我還記得很多年前的教材，真的誠(chéng)心的希望學(xué)生們能夠自己學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教材，如果沒有更加詳細(xì)的解釋，學(xué)生們基本上不可能一個(gè)人學(xué)會(huì)，因?yàn)槟阋パa(bǔ)習(xí)班，你的學(xué)習(xí)和目的已經(jīng)有了差距。

很多學(xué)生學(xué)不會(huì)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，一個(gè)學(xué)校的教材大幅度的進(jìn)行斷連，大幅度的進(jìn)行反轉(zhuǎn)，上下連接不在一個(gè)整體，孩子們能學(xué)會(huì)嗎？

一方面強(qiáng)調(diào)要減壓，要減輕學(xué)生的壓力，另外一方面，很多學(xué)校的課本孩子們沒有辦法自己學(xué)習(xí)，然后還將各種壓力扔到了家長(zhǎng)的面前。

知識(shí)點(diǎn)不連貫，主打一個(gè)防止學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

學(xué)校的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的教材頭疼也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

除了這些事情之外，就是現(xiàn)在的一些學(xué)校發(fā)放的課本越來越小，知識(shí)點(diǎn)越來越少。

我看到有網(wǎng)友吐槽，深圳公立小學(xué)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生去學(xué)校報(bào)到之后領(lǐng)了書回來。

該學(xué)期的課本一共只有7本，還有兩本是英語(yǔ)作業(yè)本，比之前少了好幾本。

課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越小，練習(xí)的知識(shí)越來越小，甚至?xí)苍絹碓缴佟?/strong>

一方面要減壓，一方面又禁止大家去補(bǔ)習(xí)。

現(xiàn)在禁止補(bǔ)習(xí)這件事情也有了新的改變，說白了，不就是讓家長(zhǎng)們花錢去補(bǔ)習(xí)，去上課，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)之外，還有一些學(xué)校課堂的補(bǔ)習(xí)，而且相關(guān)的規(guī)定，朝令夕改。

著名的企業(yè)家俞敏洪，為什么新東方直接消失的無影無蹤？

這不就是因?yàn)槌钕Ω膯?，現(xiàn)在相關(guān)的規(guī)定允許了，人家俞敏洪也不回歸本行了。

我覺得一些學(xué)校的相關(guān)規(guī)定真的越來越朝著一個(gè)新的道路走了，防止自學(xué)，然后將責(zé)任盡量的撇清。

盡量的將責(zé)任都給到家長(zhǎng)方面，一方面孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去學(xué)校，課本晦澀難懂，知識(shí)點(diǎn)不連貫，一方面又通知家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)不好要努力，可是很多家長(zhǎng)真的變成了提筆忘字，自己想要輔導(dǎo)孩子也輔導(dǎo)不了。

除此之外。

就是關(guān)于補(bǔ)課的問題，現(xiàn)在的孩子如果不補(bǔ)課，想要拿一個(gè)好成績(jī)，我相信任何家長(zhǎng)都會(huì)有相同的感受，真的非常的困難。

教材的編撰我覺得這些年一直在倒退，還有就是學(xué)校關(guān)于教學(xué)任務(wù)也一直在倒退。

之前學(xué)校里秉持的觀點(diǎn)就是傳播知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)校里秉持的觀點(diǎn)就是保證學(xué)校的孩子們盡量不出現(xiàn)意外，所謂的學(xué)習(xí)只不過是工作當(dāng)中的日常。

很多老師也好，學(xué)校的態(tài)度也好，說白了，學(xué)習(xí)這件事情變成了可有可無。

現(xiàn)在的情況就是防止自學(xué)，保障教育產(chǎn)業(yè)。

如果大家搜索和回憶一下90年代的教科書，可以清楚的明白一件事，90年代的教科書相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)很連貫。

而且特別的詳細(xì)，真的是手把手教導(dǎo)你認(rèn)真學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)，學(xué)習(xí)不是第一目的，目的就是保障大范圍教育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)運(yùn)行。

說白了，穩(wěn)固教育陣地才是現(xiàn)在教育行業(yè)的第一基石，對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，成年累月的強(qiáng)調(diào)減壓?jiǎn)栴}，大多數(shù)的減壓最后變成推給學(xué)生和家長(zhǎng)新一輪的難題。

現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)越來越少，學(xué)校的教科書發(fā)放的越來越少，表面上減壓了，可是真的要出學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)們又犯了難，很多人有這樣一種感覺。

大家通過新聞可以看到，一些大學(xué)生畢業(yè)之后找工作變成了一個(gè)特別復(fù)雜的問題。

以前大學(xué)生是天之驕子，現(xiàn)在大家面臨的就是學(xué)歷貶值，大學(xué)里學(xué)不到有用的知識(shí)。

這種問題其實(shí)從小學(xué)就已經(jīng)開始蔓延了，劉強(qiáng)東之前也講過類似的觀點(diǎn)，縣城的教育和城市的教育從小學(xué)就已經(jīng)拉開了巨大的差距。

而這種差距大家彌補(bǔ)不了，很多家長(zhǎng)也彌補(bǔ)不了。

如果我們看一下今年清華大學(xué)招生的比例，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事情，清華大學(xué)今年招生的比例，通過高考上了清華大學(xué)的人50%都不到。