2025年9月10日是我國第41個教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”。

在建設(shè)教育強國的征程上，有這樣一群人，他們在東林的講臺上度過了自己的青春歲月，卻又在本該含飴弄孫的年紀，跨越山海，重新走上西部講臺。

在他們的助力下，塔里木大學(xué)榮獲全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽三等獎13項，取得歷史性突破。河池學(xué)院2022級應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生沈興平取得第十六屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽廣西賽第十三名的成績，創(chuàng)造了歷史最好成績。

塔里木大學(xué)黨委書記趙光輝表示，銀齡教師為學(xué)校改革發(fā)展提供了無私幫助、做出了積極貢獻。河池學(xué)院校長馬少健說，四年以來，各位銀齡教師懷揣教育初心，跨越山海投身西部，以深厚的學(xué)術(shù)造詣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為西部學(xué)子點亮知識燈塔，在課堂教學(xué)、科研攻關(guān)、團隊建設(shè)等多個領(lǐng)域發(fā)揮著“傳幫帶”的關(guān)鍵作用，成為西部教育事業(yè)發(fā)展的堅實力量。

銀齡華發(fā)，聚暉成光。2021年以來，東北林業(yè)大學(xué)按照教育部“銀齡教師支援西部計劃”，先后向河池學(xué)院、塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)派出了23名銀齡教師，他們中年齡最大的73歲、最小的59歲，他們將畢生所學(xué)傾囊相授，為推動西部地區(qū)高等教育振興發(fā)展，貢獻了東林力量。

聚暉，赴一場晚霞之約

“西部地區(qū)由于自然、歷史、社會等多方面原因，教育基礎(chǔ)相對較差，難以滿足人民群眾接受良好教育的需求。高校銀齡教師支援西部計劃是推動西部教育振興發(fā)展的重要組成部分，作為援建高校，東林必須選派業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)素質(zhì)好、師德作風優(yōu)良的銀齡教師支援對口高校，切實緩解西部地區(qū)高校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理的矛盾，為提升西部高等教育發(fā)展水平出一份力?！?021年，當學(xué)校接到教育部《關(guān)于做好2021-2022學(xué)年高校銀齡教師支援西部計劃有關(guān)實施工作的通知》，時任副校長宋文龍就對這項工作作出明確要求。

學(xué)校成立工作組，召開動員會，向退休教師廣泛宣傳銀齡教師支援西部的意義。消息傳來，銀齡教師們沸騰了?！拔疑眢w好，可以多承擔一些教學(xué)任務(wù)?！薄拔疫€留戀三尺講臺，想再發(fā)揮一些余熱。”“能用我的所學(xué)，為西部教育做點貢獻，更能體現(xiàn)教師的價值?！薄澳贻p的時候，我就有個心愿，到邊疆去、到艱苦的地方去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)，想不到退休之后這個愿望還能實現(xiàn)?！薄?/p>

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。雖然這些教師年齡達到了銀齡，但是他們的干勁兒、他們對教育事業(yè)的熱愛卻一點兒都不輸給年輕人。

經(jīng)過個人報名、組織選拔，最終孫中武、呂海波、吳淑杰、王秀華成為我校第一批援建河池學(xué)院的銀齡教師。2022年，劉曙光、丁建梅、魏東波對口支援塔里木大學(xué)。接下來的這幾年，蘇潤洲、楊曉杰、南麗軍、孫廣玉、巴興強、田淑梅、王立海、王述洋、池玉杰、孫墨瓏、楊素華、楊濱章、鄭紅、趙莉、賈競波、魯志美……分別以線上線下的方式陸續(xù)加入了援建團隊。雖然援建地天南地北，與東林遠隔三四千公里，但是他們以師者的擔當，跨越山海，共赴一場晚霞之約。

2021年10月12日，我校四名銀齡教師（第一批）啟程支援河池學(xué)院

2022年9月23日，我校組建了第二批銀齡計劃支教團，啟程對口支援塔里木大學(xué)

奉獻，闖一條教學(xué)新路

理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。離開自己工作、生活幾十年的城市，到一個陌生的地方，總會有諸多不適。

河池學(xué)院位于桂西北山區(qū)，是少數(shù)民族聚居區(qū)，這里經(jīng)常下雨，氣候陰冷潮濕?！跋奶爝€好，冬天沒有電熱毯咱北方人真有點受不了。”吳淑杰說。

塔里木大學(xué)是中國距離沙漠最近的高校，這里常年風沙漫天、氣候干燥?！皠傁吹囊路挥盟Ω?，一宿就干了?！倍〗氛f。

環(huán)境的不適，靠吃苦就能克服。但教學(xué)的不適，則需要這些干了一輩子的老師們打破原有教學(xué)方式、設(shè)法闖出一條新路。

孫中武在河池學(xué)院主講《生物化學(xué)》，這是生物相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課?！暗谝惶谜n，雖然60多位來聽課的教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、老師給予高度評價，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些東西并沒有掌握，課后還有很多學(xué)生找我答疑。我才意識到，學(xué)生基礎(chǔ)不同，按照以前的講法，他們理解不了，我只能另辟蹊徑?！睂O中武說。

基于此，孫中武帶領(lǐng)所在的生物化學(xué)教學(xué)團隊提出“一”“多”“強”“變”的教學(xué)改革策略，即一條主線貫穿全課程、多措并舉多元化教學(xué)、強化實踐教學(xué)和過程性考核、靈活變通教學(xué)策略。經(jīng)過三年的教學(xué)時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)釋放，此教學(xué)模式也在河池學(xué)院廣泛應(yīng)用。

孫中武在給河池學(xué)院學(xué)生上課

西部地區(qū)的學(xué)生有一部分膽小、怯場，上課不發(fā)言、不提問，也很少與老師互動。吳淑杰經(jīng)常對學(xué)生們說，“敢于挑戰(zhàn)是成功者的品質(zhì)，你們都很聰明，某些方面與名校學(xué)生不相上下，要勇于突破自己。”一些學(xué)生開始慢慢主動找老師，吳淑杰總是對學(xué)生積極主動的行為表示肯定?，F(xiàn)在的線下課堂中，氛圍較之前活躍了很多，吳淑杰非常欣慰。

吳淑杰給2022級電氣工程及其自動化專業(yè)講授《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程

劉曙光在塔里木大學(xué)主要講授《供熱、通風與空氣調(diào)節(jié)》《建筑消防工程》等相關(guān)課程?！耙郧?，這里學(xué)生考試都是死記硬背，但咱這些課更需要培養(yǎng)學(xué)生的實操技能?！眲⑹锕獍l(fā)現(xiàn)問題后，很快改變了以往的考試形式：“我借鑒東林形成性考試方法改革的經(jīng)驗，實行開卷考試，題型也更加開放。我會讓學(xué)生們結(jié)合工程案例，找出問題并寫出解決方案。解決方法當然不是唯一的，學(xué)生必須動腦去思考，才能提升分析問題、解決問題的能力?！比缃?，劉曙光的考試形式已經(jīng)被塔大其他專業(yè)教師接受和認可。

劉曙光指導(dǎo)學(xué)生

英語作為一門語言學(xué)科，具有工具性，就像一把鑰匙一樣幫助學(xué)生獲取各種知識。魏東波在塔大主要講授《商務(wù)英語翻譯》等課程，她在課堂上積極鼓勵學(xué)生們大膽開口和大膽質(zhì)疑，為此她把學(xué)生們分成若干小組，每個小組輪流給其他組的同學(xué)當評委，培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力。這樣一來，大家不僅聽得認真，在提問與交流中，語言表達能力也得到了提升。

魏東波給學(xué)生上《新時代研究生學(xué)術(shù)英語》課

全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，是國內(nèi)圖學(xué)類課程最高級別的賽事，被譽為“圖學(xué)界的奧林匹克”。該項競賽的建筑類塔大學(xué)子從未參與，丁建梅鼓勵學(xué)生報名，并悉心指導(dǎo)，最終以首次參賽的水平獲13項個人全能三等獎，實現(xiàn)了學(xué)校歷史性的突破。“看到他們從茫然、不確定，到自信發(fā)光，我也充滿了成就感。”丁建梅說。

丁建梅給學(xué)生演示如何提高讀圖速度和建模速度

在河池學(xué)院主講《高等代數(shù)》的呂海波也被這樣的成就感包圍著，學(xué)生給呂海波的課堂教學(xué)評價打到了98.77分。他所帶4個年級應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的450多名學(xué)生的高代考試及格率從75%上升到90%以上，有17名學(xué)生在2023年和2024年全國大數(shù)競賽中獲獎。2022級應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生沈興平獲得第十六屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽廣西賽第十三名，創(chuàng)造了河池學(xué)院的歷史最好成績。

呂海波課后給學(xué)生答疑

成績的背后，源于銀齡教師們的傾情奉獻。他們推倒爛熟于心的教案，重新制作課件，犧牲了無數(shù)休息時間。有些家人不理解，“支教而已，教好教壞在待遇上也沒啥差別，那么認真干啥？”“退休了，就應(yīng)該好好照顧自己身體，為啥還要加班加點？”……孫中武的回答或許代表了銀齡教師的心聲：“東林把我們派到這兒，為我們解決一切后顧之憂，我們沒有理由不努力。而且站上講臺，就要為學(xué)生負責。看到這里學(xué)生有這么高的學(xué)習(xí)勁頭，看到他們的成長進步，我充滿了作為教師的自豪感，我覺得就得把我這一輩子的知識傾囊相授?！?/p>

在河池學(xué)院舉辦的慶祝第40個教師節(jié)表彰大會上，團隊獲評“特殊貢獻教師團隊”

炙熱的雙向奔赴，讓東林銀齡教師原定1年支教的時間一延再延。孫中武已經(jīng)在廣西工作了4年多，“只要我能干動，只要組織需要，我想我會一直干下去。”孫中武說。

傳帶，留一份畢生經(jīng)驗

除了站好三尺講臺，東林的銀齡教師還挺膺擔當，為提升年輕教師的專業(yè)能力、學(xué)術(shù)眼光貢獻著自己的力量。

“我們畢竟年齡大了，早晚會有離開這里的一天，授人以魚不如授人以漁，我希望當我們離開的時候，西部有更多的教師能夠獨當一面?！睂O中武說。

現(xiàn)在河池學(xué)院教務(wù)處利用“智慧教室”平臺為孫中武錄制了生物化學(xué)全套的教學(xué)視頻，供年輕老師們長期學(xué)習(xí)。孫中武花大量時間聽年輕老師們的理論教學(xué)和實驗課程。“有的老師講課嫻熟，教學(xué)氛圍好，但有的老師放不開手腳，離不開顯示屏，照本宣科?！泵看温犕暾n，他總是把自己的意見及時反饋給年輕教師，希望他們盡快成長。2022年，河池學(xué)院組織申報教改課題。孫中武鼓勵年輕老師積極申報?！半y度太大，完不成，還是算了?！泵鎸δ贻p教師的“畏難”情緒，孫中武言辭懇切，“我在學(xué)校待的時間可能不是很長，你們年輕人可是會待很久，多學(xué)習(xí)、多琢磨、多研究終究會對未來的教學(xué)有所幫助。”在孫中武的帶動和親自指導(dǎo)下，課題申報順利通過。此外，為保障化學(xué)與生物工程學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)示范認證順利通過，孫中武從培養(yǎng)目標、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等方面精準把脈，認真協(xié)助指導(dǎo)，最終生物科學(xué)專業(yè)示范認證順利通過。

“教育的本質(zhì)是把知識忘掉以后剩下的東西”。蘇潤洲負責指導(dǎo)的數(shù)理學(xué)院一位青年女教師剛?cè)肼毑痪茫芏喾矫娌惶墒?。他就親自給她上《大學(xué)物理》示范課，告訴她不能單純地介紹知識，應(yīng)該重點讓學(xué)生掌握研究思路和科學(xué)思想。如要從“牛頓第二定律”的變形引出動量定理，而不是直接給出內(nèi)容。該教師在后續(xù)的教學(xué)實踐中，教學(xué)水平有了顯著的提升。

吳淑杰在人工智能學(xué)院建立了教師教學(xué)分享群，經(jīng)常給年輕教師提供大量有關(guān)混合教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新的案例、信息、理念、方法、手段，年輕教師紛紛表示受益匪淺。

劉曙光所在的塔大水利與建筑工程學(xué)院的專業(yè)教師平均年齡不到30歲，都沒有工程實踐經(jīng)驗，劉曙光就利用自己十幾年的工程設(shè)計及施工經(jīng)驗，從課程設(shè)計到畢業(yè)設(shè)計，從制圖標準到設(shè)計規(guī)范，對青年教師進行手把手的指導(dǎo)，青年教師的工程實踐能力得到明顯提高?！皠⒗蠋熃o我們專業(yè)老師開展建筑給排水、建筑消防、采暖工程設(shè)計方面的講座，與大家深度交流專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程設(shè)計方案、考試標準等，給了我們非常大的啟發(fā)?！彼笄嗄杲處熧Z壯壯深有感觸地說道。

“作為支教的銀齡教師，我們就是一顆種子，后面的星星之火，還要靠受援學(xué)院的師生們自己來點燃?！蔽簴|波經(jīng)常對隨堂聽她課的年輕老師們這樣說。

指導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，向青年教師傳授畢生經(jīng)驗，幫助學(xué)校提升辦學(xué)水平……東林銀齡教師團隊以堅定的信念、切實的行動，詮釋著教育家精神，在西部講臺留下濃墨重彩的篇章，為推動西部教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展、為鑄就教育強國的宏偉目標奮勇前行、再立新功！

“雖然我們退休了，但只要國家有需要，我們就有使不完的勁兒?！睂O中武說。（孟姝軼 高春梅 記者 徐楠 圖片由東北林業(yè)大學(xué)提供）