成為父母后，很關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，也隨之產(chǎn)生了很多焦慮，比如：孩子說(shuō)話遲，長(zhǎng)得慢，出牙晚... ...但凡發(fā)現(xiàn)娃有一點(diǎn)不對(duì)勁，就會(huì)神經(jīng)緊繃。

可能是現(xiàn)在科學(xué)養(yǎng)娃的理念太精細(xì)化了，你可以在隨便一本育兒書(shū)上找到孩子頭幾年的成長(zhǎng)路徑，甚至細(xì)化到每個(gè)月的變化。中國(guó)人真是一生要強(qiáng)愛(ài)考試，拿著參考就忍不住要對(duì)答案，稍有不同就開(kāi)始緊張。

其實(shí)，很多事情，當(dāng)時(shí)焦慮的不得了，各種辦法都嘗試了，也沒(méi)一點(diǎn)用處。等過(guò)一段時(shí)間，那個(gè)事情自然而然的就解決了?；仡^想一想，有百分之九十的焦慮都大可不必，自己當(dāng)時(shí)真的就是沒(méi)事找事，瞎忙活，瞎操心了。

??生命內(nèi)置了節(jié)奏鐘，無(wú)需比較，別著急！

我家若蘭1歲多那會(huì)兒，我們家同一層樓也有一個(gè)小女孩，比若蘭大4個(gè)月，兩個(gè)孩子經(jīng)常帶到一起玩。人家孩子1歲7、8個(gè)月了，小嘴巴拉巴拉說(shuō)個(gè)不停，雖然也只是一個(gè)字、兩個(gè)字的往外蹦，最多能夠說(shuō)三個(gè)字的詞，但人家是大人教什么，人家說(shuō)什么。而若蘭那時(shí)候會(huì)說(shuō)的詞匯不過(guò)十幾個(gè)，還主要都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這樣的疊字稱(chēng)謂，其他的你再教，她都不張嘴。

那時(shí)候，我雖然對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有一定的了解，知道孩子還在積累期，她聽(tīng)得懂但是不開(kāi)口是很正常的，但看到人家孩子小嘴巴拉巴拉說(shuō)個(gè)不停，我也急呀，只能自己化身話癆，每天給孩子說(shuō)個(gè)不停。

然后，又過(guò)了2、3個(gè)月，若蘭進(jìn)入了“語(yǔ)言爆發(fā)期”，這一發(fā)就不可收拾了，整天小嘴就不帶停的。最讓我驚喜的是，只用了不到一個(gè)星期，若蘭就從開(kāi)始的3個(gè)字、5個(gè)字，直接過(guò)渡到了“媽媽?zhuān)ス珗@玩”或者“媽媽?zhuān)乙人边@樣的短句子，直接跳過(guò)了一個(gè)個(gè)蹦單詞的階段。

若蘭到了1歲8、9個(gè)月的時(shí)候，就是完完全全通暢流利的表達(dá)了。剛2歲的時(shí)候回老家過(guò)年，見(jiàn)到的人都說(shuō)比很多3歲的孩子說(shuō)話還流利。3歲多一點(diǎn)，去幼兒園參加面談（面試），老師都驚嘆這孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也太強(qiáng)了，詞匯量太豐富了，完全可以和幼兒園畢業(yè)的孩子相比了。

其實(shí)，從若蘭1歲半左右，進(jìn)入“語(yǔ)言爆發(fā)期”，我就發(fā)現(xiàn)了，若蘭在語(yǔ)言發(fā)育這一塊，不但沒(méi)有任何問(wèn)題，而且是明顯的優(yōu)于大部分同齡的孩子的。以致于很多只聽(tīng)我說(shuō)，沒(méi)有親眼見(jiàn)到的人，總覺(jué)得我太夸大其詞了。而那些親眼見(jiàn)到的人，無(wú)不驚嘆若蘭的語(yǔ)言表達(dá)能力實(shí)在是太強(qiáng)了。

可是，在若蘭進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期之前，我即便對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有一定的了解，還是焦慮過(guò)。而事實(shí)證明，我的焦慮完全是多余的、無(wú)用的。

當(dāng)然啦，也不是一點(diǎn)用處都沒(méi)有。至少是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)焦慮、著急，才會(huì)把自己變成話癆，每天不停的在孩子跟前說(shuō)個(gè)不停，讓孩子有了足夠的積累，才能在進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期之后，真的“爆發(fā)”了。

??遇事兒別慌，成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，困難是暫時(shí)的。

不知道大部分的新手爸媽都對(duì)孩子早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話這事有執(zhí)念，而且還都喜歡相互比較。這不，我妹妹家的孩子，我的小外甥，現(xiàn)在1歲8個(gè)月了。前幾天妹妹和妹夫還在嘮叨著，說(shuō)若蘭這么大的時(shí)候，都能夠非常流利的說(shuō)完整的句子了，而辰辰（外甥的小名）還只會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)B姐姐都叫的含含糊糊的。我說(shuō)男孩子一般普遍比女孩子語(yǔ)言發(fā)育要晚一點(diǎn)，不要著急，但他們就是急的不得了。

就在三四天前，若蘭在逗弟弟玩的時(shí)候，小外甥突然就“開(kāi)竅”了，不但清晰的叫出了“姐姐”，還說(shuō)出了“球球”、“車(chē)車(chē)”（他想表達(dá)的是：姐姐，不玩皮球了，要玩遙控車(chē)）。最后我們走的時(shí)候，小外甥一邊揮手，一邊說(shuō)出了“姐姐，再見(jiàn)”。

這一下可把妹妹和妹夫給高興壞了。他們覺(jué)得是若蘭教會(huì)了小外甥說(shuō)話（前陣子，他們?cè)诮绦⊥馍p腳跳，也一直學(xué)不會(huì)，然后若蘭教了一會(huì)，就會(huì)了，所以他們一致認(rèn)為是小孩子和小孩子之間有特殊的溝通方式，比大人教得好）。這兩天若蘭剛好也放寒假了，他們干脆天天帶著小外甥來(lái)和若蘭玩。

這兩天小外甥的說(shuō)話水平也是突飛猛進(jìn)，已經(jīng)能夠連續(xù)蹦出兩三個(gè)單詞，組成5個(gè)字以?xún)?nèi)的短句子了。妹妹和妹夫都覺(jué)得若蘭功不可沒(méi)，又要請(qǐng)若蘭吃大餐，又要帶若蘭出去玩。

其實(shí)，哪里是若蘭教得有多好，只不過(guò)是小孩子都比較喜歡模仿，而且小外甥這兩天剛好進(jìn)入了語(yǔ)言爆發(fā)期罷了。

??摒棄“無(wú)用的焦慮”，耐心守望，靜待花開(kāi)。

每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，新手父母?jìng)兿喈?dāng)一部分焦慮，是因?yàn)?strong>對(duì)生命本身所蘊(yùn)含的能量和能力不了解也不信任，所帶來(lái)的。生命其實(shí)非常智慧與強(qiáng)大，生長(zhǎng)發(fā)育的都是自然而然的。家長(zhǎng)越想插手，反而越感到焦慮。家長(zhǎng)的那些“無(wú)用的焦慮”，不但幫不了孩子，還有可能成為孩子成長(zhǎng)路上的“絆腳石”！與其這樣，不如跟著孩子的節(jié)奏，相信生命的力量。認(rèn)真陪伴，然后靜待花開(kāi)就好。

這年頭，當(dāng)媽真的是太不容易了！處在這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有各種各樣焦慮信息爆炸的時(shí)代背景下，解決焦慮的唯一辦法就是多學(xué)習(xí)，多思考。孩子的大部分問(wèn)題都是短暫的，只有我們不太過(guò)在意，孩子才會(huì)更快度過(guò)這個(gè)階段。

在教育領(lǐng)域，流傳著這樣一句話，它像一盞明燈，指引著家長(zhǎng)們的方向：每一個(gè)小孩都是一粒種子，只是每個(gè)孩子花期不同，有的花一開(kāi)始，就絢麗綻放；而有的花， 卻需要漫長(zhǎng)的等待。如果你家娃總不開(kāi)花，那她可能是棵大樹(shù)??！

很多時(shí)候，人們都希望以最快的速度、最直接的方式達(dá)成目的，讓種子迅速發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花，教育因此變成了一種追逐。而真正的教育是守望成長(zhǎng)的過(guò)程，享受陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，享受每一個(gè)安然的等待，才是生命的智慧。