作為西方意義上的千古一帝，亞歷山大不僅有著卓越的軍事才能，更以前瞻性的治國策略而影響后世。

若非早年接受過良好教育，很難具有如此高端的綜合實(shí)力。尤其是那種特立獨(dú)行的思維風(fēng)格，流露出教育對(duì)性格養(yǎng)成的必要性。

亞歷山大自青少年時(shí)代就開始接受嚴(yán)格教育

根據(jù)記載，亞歷山大的首個(gè)家庭教師來自伊庇魯斯。不僅是母親奧林匹亞的同鄉(xiāng)，還與大名鼎鼎的斯巴達(dá)國王列奧尼達(dá)同名。

或許是刻意模仿歷史先賢，這位導(dǎo)師對(duì)年輕的馬其頓王子要求甚高，定制出近乎苛刻的行為準(zhǔn)則。例如強(qiáng)制吃量很少的晚餐，隔日早上也要進(jìn)行長途行軍。他還經(jīng)常檢查儲(chǔ)物箱和臥室，看看母親有沒有給小孩子藏玩具，或者能分散注意力的精美衣食。

嚴(yán)格的體能訓(xùn)練讓亞歷山大等青年貴族具備強(qiáng)健體魄

因此，亞歷山大能將大量精力投入習(xí)武、騎馬，這些措施都注重于要強(qiáng)化體能，順便錘煉出如鋼鐵般堅(jiān)硬的意志。后來亞歷山大能長時(shí)間率軍翻山越嶺，杜絕口腹之欲和其他精致享受，都與這老師的培養(yǎng)脫不開關(guān)系。為此，一同接受教育的其他貴族子弟也要效法，等于是給未來的國王培養(yǎng)出精干班底。

此外，列奧尼達(dá)曾將亞歷山大正用于祭祀的兩大箱香料焚毀，告誡他不應(yīng)該在成功前享受奢侈。反過來，又教導(dǎo)他學(xué)會(huì)將財(cái)富分享給他人，堪稱受用終身的馭人之術(shù)。

亞歷山大的第二位教師傳授給他《荷馬史詩》

相比之下，第二任教師利西馬科斯就寬容很多。他負(fù)責(zé)教授關(guān)于希臘語的讀寫技巧，以及事關(guān)重要《荷馬史詩》，其次才是同時(shí)傳授教劍術(shù)、射箭和標(biāo)槍投擲。

這部作品持續(xù)灌輸給亞歷山大以“成為最強(qiáng)者”、追求卓越的觀念，哪怕知道自己是命運(yùn)的牽線木偶、諸神意志的棋子，依舊要在命運(yùn)套上絞索之前拼死一搏，以積極奮發(fā)的心態(tài)走完人間的旅途。

古希臘的貴族教育非常強(qiáng)調(diào)頭腦和身體的共同進(jìn)步

為增強(qiáng)教學(xué)效果，利西馬科經(jīng)常將年輕的王子稱為阿基里斯，而自己則是阿基里斯的師傅福尼克斯。因此，亞歷山大成年后經(jīng)常以當(dāng)代的阿基里斯自居。在率軍登陸亞洲時(shí)，還不忘到古城特洛伊進(jìn)行祭祀。

他時(shí)常和古代英雄一樣，在戰(zhàn)爭間隙組織大規(guī)模的競技比賽,或者撫琴吟唱詩歌。在賞賜禮物方面毫不吝惜，還會(huì)由于他人拒絕貴重禮物而大發(fā)雷霆。乃至在印度征戰(zhàn)途中，面對(duì)老兵們的抗議 ，他和阿基里斯一樣獨(dú)自躲在帳篷中回避軍務(wù)，效仿伊利亞特一開篇的阿基里斯退出戰(zhàn)斗、迫使希臘聯(lián)軍屈服的情節(jié)，以便達(dá)到自己收服人心的目的。

亞歷山大成年后的許多做法都是在模仿史詩

當(dāng)然，亞歷山大一生中最重要的引路人，無疑是大名鼎鼎的亞里士多德。公元前343-342年，這位學(xué)者收到菲利普二世邀請(qǐng)，最終應(yīng)邀前往馬其頓擔(dān)任宮廷教師。

在他的教導(dǎo)下，年輕的王子不僅心懷壯志，還對(duì)理性探索未知世界產(chǎn)生濃厚興趣。在日后的東征過程中，他都帶著動(dòng)植物學(xué)家或勘探員隨行。每到一地就收集當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物標(biāo)本，寄回歐洲給亞里士多德研究。

亞里士多德無疑是亞歷山大的頭腦引路人

值得一提的是，亞里士多德還曾傳授給亞歷山大某些保健方法。馬其頓國王就經(jīng)常用來救治自己，也為身邊的同伴們減緩征戰(zhàn)傷痛。

另一方面，青年亞歷山大所接受的教育并非孤立，其他馬其頓貴族和希臘城邦精英亦是如此。除基本的文學(xué)與體能訓(xùn)練外，他們還必須掌握雄辯術(shù)、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)科目。畢竟，古希臘社會(huì)的大部分交流都是依靠口口相傳。若不能當(dāng)面說服他人，就不可能鼓舞士氣。即便普通外交場合，都要通過展示雄辯術(shù)來彰顯地位。

亞里士多德將對(duì)未知世界的興趣灌輸給亞歷山大

邏輯學(xué)和數(shù)學(xué)同樣不可或缺。前者可以用于推演戰(zhàn)爭進(jìn)程和敵我意圖，避免錯(cuò)誤的決策。后者具體到推算行軍速度、糧草消耗、戰(zhàn)場面積，以及兵種搭配，乃至于細(xì)致到武器制造。上述這些都需要有意或者無意的用到數(shù)學(xué)。

這套制度為亞歷山大造就出大批高素質(zhì)屬下，包括帕曼尼奧、克拉特斯等前朝老臣，以及帕迪卡斯、托勒密和塞琉古等青年才俊。他們不僅能在軍中輔佐國王，還可以在必要時(shí)獨(dú)當(dāng)一面，甚至在日后各自成為獨(dú)霸一方的繼業(yè)者君主......

（全文完）