文｜凝媽悟語

為孩子建立錯題本近兩個月，看到了孩子扎實的進步。不懂的知識點逐漸搞懂并能靈活運用，不好的習慣也逐漸改善提升學習效率。

如果把刷題比作撒網(wǎng)捕魚，錯題本就是精準釣竿。

一味刷題，花很多時間學習，是假努力，孩子很疲憊，還不能從本質上解決問題。

而把精力花在錯題上，不僅節(jié)省大量時間，還能針對孩子的弱點進行集中改善，消除孩子的本質錯誤。

我們常埋怨孩子不長記性，錯了還錯！這是正?，F(xiàn)象，人的記憶本來就存在遺忘規(guī)律。所以，錯題本不是建立了就有用，要不斷復盤整理、歸納總結。具體怎么用好錯題本呢？從實際出發(fā)，最理想的復盤次數(shù)是三遍。

第一遍，當日復盤

當天出現(xiàn)的錯題當天改正，趁熱打鐵，讓孩子知道出錯是個嚴肅的問題，要引起重視，需要立即修正，不能留著過夜，除非當天身體不舒服。

改錯題不僅僅是改對答案，要知道為什么錯，好好診斷錯題。

• 是態(tài)度問題？做題沒有認真對待，有漏題的、有看錯的、有寫錯的等等等，導致該做對的不對？簡單的問題也出錯。
• 是有畏難情緒？一看到文字多的題目或者新題，認為自己不會做就放棄思考。
• 是習慣問題？該列算式?jīng)]列算式，該圈畫重點沒有畫，該檢查沒有檢查。
• 是知識點掌握不牢固？上課時沒聽懂不理解，還是理解了不會運用知識解決問題，題目一變形就抓瞎。
• 是的確沒有解題思路？可能思維還沒有發(fā)展到解決當前問題的程度。

找到錯誤原因，要針對這些問題逐個落實，回到課本鞏固知識點、找同類題型反復練習，或者想辦法改善孩子的態(tài)度、習慣、情緒問題。

比如，發(fā)現(xiàn)孩子做題時出現(xiàn)了大量計算錯誤，清一色都是因為沒有列豎式導致。就要求孩子拿來草稿本，逐個列豎式計算，將正確結果重新寫在答案處。并提醒孩子，以后每次做題都要準備好草稿本，耐心地列豎式計算，不能口算寫答案。

發(fā)現(xiàn)孩子在解決多少問題時，知道怎么求多的問題，卻不知道怎么求少的問題，說明課本知識掌握不牢固，翻到課本72頁重新學習。

第二遍，定期組卷復盤

錯題改正過，也進行過對應學習和練習，但是過段時間會遺忘，要在即將忘記時重新回顧，把損失的記憶找回來。

相信我們都有這樣的體會，一個知識點在當時密集學習時感覺學得很透徹，但是過段時間檢測又出錯。不是孩子不認真，而是自然規(guī)律。

再次復盤的時間要做好規(guī)劃，不要第二天接著讓孩子重做錯題，孩子很容易背答案，而不經(jīng)過思考練習所學知識，這樣做錯題也沒有意義。

比較理想的間隔是一周左右，知識留存率僅剩余20%多，是時候再次練習。可固定到周末練習，時間比較充分，不耽誤孩子休息，不影響第二天上課。

隨時把錯題保留下來，到了規(guī)定時間，把錯題進行組卷，定好鬧鐘，讓孩子準備好草稿本，像考試一樣認真答題，看掌握程度如何。

這次復盤，孩子也不能保證100%全對，仍然會出現(xiàn)一些錯題，但相對更少，能看到孩子的進步就是好的。遺留的問題重點醒目標注，再次分析錯誤原因，加強改進。

同樣的問題反復出現(xiàn)也不可怕，說明孩子的重復次數(shù)還沒有達到該熟練的程度。比如，筆算加減法，在兩周內(nèi)一直重復同樣的錯誤，耐住性子，再練一周就好很多。

第三遍，考試前復盤

臨近考試前，不知道怎么復習？錯題本就是最好的工具。

首先，讓孩子講題。

拿出錯題本，讓孩子把錯題從頭到尾講一遍，看是否有清晰的解題思路。

如果講解得很有邏輯，我們能聽懂，說明孩子真正掌握了這一錯題，不需要重復練習。

如果孩子講不清楚，要翻開課本，找到對應的知識點重新回顧學習。然后再找同類題型，讓孩子做題鞏固，直到能講明白為止。

其次，頑固錯題強化練習。

對于反復出錯的題目，要重新再做一遍，看孩子是否已經(jīng)熟練掌握。每個孩子的情況不一樣，要有自己的個性化定制。

比如一年級下學期的頑固性錯題是補磚問題、圈一圈問題、比較問題，上學期學過的排隊問題、讀書問題再次在下學期出現(xiàn)，幾個月沒練習，孩子又開始變生疏，都需要列入重點題型。

數(shù)學差的根源之一是有錯不改，錯題本就是很好的提醒工具，要及早讓孩子養(yǎng)成錯題復盤的習慣。慢慢就會發(fā)現(xiàn)，堅持進行錯題復盤，困擾孩子的數(shù)學難題，終將變成攀登數(shù)學高分的穩(wěn)固階梯。