說實話，初二不是一道分水嶺，它更像一個笑里藏刀的老狐貍。

表面上，它溫文爾雅、循規(guī)蹈矩，一副“我只是個中間學(xué)年，不起眼”的樣子，背地里卻在悄無聲息地安排你的人生劇本：誰將在未來成為年級前五的“卷王”，誰又會在高中仰望天花板默默嘆氣，全寫在這場不動聲色的排兵布陣中。

但是，我不怕成績差的孩子，我怕那種在初二掉隊的——那是真掉，不是偶爾考砸，是從意識到意志、從方法到習(xí)慣、從知識結(jié)構(gòu)到思維模式的整體性滑坡，連個急剎車都找不著。

很多家長到這個時候才明白，所謂“孩子還小”，只是“你還不懂教育”的委婉表達。

一、不是“開始難”，是“從此難”

初二之所以讓人步履維艱，不是因為突然變難，而是終于開始真實了。

物理、化學(xué)開門見山，數(shù)學(xué)開始玩起變量與函數(shù)的文字游戲，語文開始研究“為什么魯迅生氣”，英語突然給你一堆虛擬語氣和被動語態(tài)，生物說的是腦神經(jīng)，你的腦子卻已經(jīng)宕機。

你以為你在學(xué)習(xí)，其實你是在搬運知識的磚頭，還沒意識到自己已經(jīng)被埋進了公式和定義的墳?zāi)估铩?/p>

有一次我陪我外甥寫物理作業(yè)，他一臉從容：“舅，我聽得懂，就是不會做題?！?/p>

我翻開題目：一個質(zhì)量為2kg的物體以2m/s2的加速度運動，求它所受的合力是多少？

他淡定背出公式：F=ma，合力=質(zhì)量×加速度。

我驚喜地點頭，他卻補刀：“那‘?！降资窃趺闯鰜淼?？你說得了也得讓我信啊?！?/p>

然后他開始靈魂拷問：“力為啥要分合？誰來定義這合的程度？合完以后我們能不能不力了？”我沉默了，物理老師都不配回答這種哲學(xué)問題。

于是他帶著“宇宙求真”的眼神給了我結(jié)論：“我不是不會做，我只是不信它?！?/p>

我至今難忘我那晚用一個月流量找了十條力學(xué)科普視頻，換來的只是他一句：“舅，沒關(guān)系，反正也考不高，我習(xí)慣了?！?/p>

習(xí)慣了，這才是最可怕的。

二、方法是成績的潤滑劑

在初一，用功和死磕還能奏效，初二就不一樣了。

你會發(fā)現(xiàn)，總有幾個孩子，明明玩得比你還野，作業(yè)比你寫得潦草，偏偏成績刷刷往上漲。

表面看是人比人氣死人，實則是人家方法在開掛：課上聽，課后總結(jié)，錯題本一絲不茍，時間利用精準到分秒，而你呢，還在糾結(jié)該用三色筆還是四色筆抄筆記，抄完一看，彩虹一樣，知識點全躲進云里霧里。

我有個同事的女兒初二，學(xué)渣界扛把子，學(xué)啥都“懂得不多，但感情很深”。

他天天陪讀陪到懷疑人生。有一天他實在繃不住，深夜十一點把孩子叫醒，說：“咱聊聊，你覺得自己為啥考這么差？”

小姑娘睜眼來句：“爸，我學(xué)得挺認真，是題出得有問題?！?/p>

那一刻，他的肺是清醒的，但腦子已經(jīng)短路。

轉(zhuǎn)頭第二天，他給女兒報了一個“時間管理工作坊”。老師教孩子如何預(yù)習(xí)、如何做“知識地圖”、怎么每天用25分鐘做一個番茄時間塊……一個月后，女孩竟然進步了二十名。

他一臉愧疚地說：“原來不是我女兒不行，是我們家全家都不懂‘學(xué)習(xí)’怎么回事?！?/p>

所以，方法不是萬能的，但沒有方法，連及格都嫌你費墨水。

三、拖垮你的不是難度

講道理，初二的課程難嗎？對有準備的孩子來說，不難。

可怕的是“不動筆光動腦”、“學(xué)到哪算哪”、“明日復(fù)明日”的學(xué)習(xí)姿態(tài)。

每天寫作業(yè)像寫命，一邊吃飯一邊摸魚一邊喊累，效率低得堪比公司文件審批。你不努力沒關(guān)系，時間努力就行，三天不寫作業(yè)，五天就拉開十幾名的差距。

初二有個同學(xué)叫小葛，每天來得最早，走得最晚，考試卻總是年級倒數(shù)。老師表揚他的努力，家長也感動得痛哭流涕，可成績死活不見起色。

后來我親眼目睹了他“學(xué)習(xí)”的全過程：

——上課邊聽邊畫火影忍者。

——課間溫書是把課本墊在桌上看漫畫，老師來了就翻回目錄頁假裝在復(fù)習(xí)。

——做作業(yè)打草稿寫滿整張紙，答案寫了一個字就說“想好了”。

一學(xué)期下來，他爸怒了：“不是你不會學(xué)，是你不會活！”

是啊，壞習(xí)慣就像鞋里進了小石子，你覺得不礙事，可它偏偏在你奔跑時，咬得你每一步都想停。

因此，別把初二當(dāng)成“倒霉學(xué)年”，它更像一個訓(xùn)練營，拎出了你的短板，逼著你直面真相：

你不是不聰明，是你在偷懶時還幻想被命運厚待；你不是不會學(xué)，是你沒有找到適合自己的“套路”；你不是不優(yōu)秀，是你不肯放下那一堆“明天再說”的借口。

初二的正確打開方式，不在于“學(xué)得快”，而在于“醒得早”。

不如從今晚開始，扔掉偽努力的面具，收起“反正來不及了”的嘆氣，設(shè)個小鬧鐘，讀一點難懂的課文，刷兩道高質(zhì)量題，把筆記本寫滿腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣的問題——慢慢來，但別停。

畢竟，初二不是句號，它是起跑線前的深蹲。

而人生的高飛，恰恰從這里，悄悄開始了。