在高考地理中，“地膜覆蓋”是設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的核心考點(diǎn)，涉及農(nóng)業(yè)區(qū)位改造、生態(tài)環(huán)境影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

一、 核心原理與功能

1. 保溫增溫（核心）

（1）原理

①透明地膜阻隔地面長波輻射散熱，減少空氣對流熱交換。

②太陽短波輻射穿透地膜→土壤吸收→熱量蓄積（類似“溫室效應(yīng)”）。

（2）效果

①春季提升地溫3~5℃，延長作物生長期（提前播種7~15天）。

②高寒區(qū)（如青藏高原）實(shí)現(xiàn)喜溫作物（玉米、蔬菜）種植。

2. 保水保墑

（1）阻斷土壤水分蒸發(fā)，減少降雨徑流（保水率提高20%~30%）。

（2）干旱區(qū)（西北）應(yīng)用：棉花、瓜類畝產(chǎn)提高50%以上。

3. 抑制雜草

（1）透明膜：升溫灼傷雜草幼苗；

（2）黑色膜/雙色膜：物理遮光抑制雜草（免除草劑）。

4. 改善土壤理化性質(zhì)

（1）減少雨水沖刷，防止土壤板結(jié)；

（2）提高微生物活性，加速有機(jī)質(zhì)分解（但長期使用破壞結(jié)構(gòu)）。

5. 其他功能

（1）反光膜（蘋果園）：增強(qiáng)樹冠下部光照，促進(jìn)果實(shí)著色；

（2）防蟲膜：銀灰色膜驅(qū)避蚜蟲。

二、 典型區(qū)域與應(yīng)用

三、 高考核心考查角度

1. 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素改造

（1）自然條件優(yōu)化

①熱量不足→覆膜增溫（如高海拔區(qū)種玉米）；

②水源短缺→覆膜保墑（西北旱作農(nóng)業(yè)）；

③土壤貧瘠→減少侵蝕（坡地）。

（2）經(jīng)濟(jì)效益提升

①反季節(jié)上市（早春蔬菜價格翻倍）；

②減少人工（除草、灌溉成本降低）。

2. 生態(tài)環(huán)境問題（重點(diǎn)）

數(shù)據(jù)警示：殘留地膜超200kg/公頃時，作物減產(chǎn)30%（高考常考閾值）

3. 可持續(xù)發(fā)展措施

（1）技術(shù)改進(jìn)

①推廣可降解地膜（淀粉基/PHA材料）；

②使用加厚地膜（0.015mm以上，易回收）；

③適時揭膜（作物生長中期移除，減少殘留）。

（2）政策管理

①“誰使用、誰回收”責(zé)任制（如甘肅地膜回收補(bǔ)貼）；

②研發(fā)秸稈覆蓋、保水劑等替代技術(shù)。

四、 地膜類型與選擇（高頻考點(diǎn)）

五、 高考答題模板

1.例題：分析地膜覆蓋技術(shù)對我國西北農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2.答案框架

（1）積極影響

①突破自然限制

a.保水增溫，使干旱區(qū)/冷涼區(qū)可種植高需水需熱作物（如新疆長絨棉）；

b.延長無霜期，實(shí)現(xiàn)一年兩熟（如河西走廊玉米-小麥輪作）。

②提升經(jīng)濟(jì)效益

a.增產(chǎn)30%~50%（棉花畝產(chǎn)從300kg→450kg）；

b.節(jié)水50%，降低灌溉成本。

（2）生態(tài)環(huán)境問題

①白色污染：殘留地膜破壞土壤結(jié)構(gòu)（20年降解周期），導(dǎo)致作物根系發(fā)育受阻；

②微塑料擴(kuò)散：通過風(fēng)力/水流污染河流與地下水；

③土壤生態(tài)失衡：阻隔水氣循環(huán)，微生物多樣性下降。

（3）改進(jìn)策略

①技術(shù)層面：推廣0.015mm加厚膜（易回收）、試點(diǎn)氧化生物雙降解膜；

②管理層面：建立“銷售-回收”補(bǔ)貼制度（如甘肅每畝補(bǔ)貼20元回收舊膜）；

③替代方案：在水分較好區(qū)域改用秸稈覆蓋（如寧夏玉米秸稈還田）。

六、 易錯點(diǎn)辨析

1.地膜增溫 ≠ 溫室大棚增溫

（1）地膜：僅提升土壤溫度（地面輻射為主）；

（2）大棚：提升空氣與土壤溫度（封閉空間蓄熱）。

2.黑色地膜功能誤判

抑草為主，升溫效果弱于透明膜（高考陷阱題）。

3.可降解膜局限性

（1）降解速度不可控（可能作物未收獲已破裂）；

（2）機(jī)械強(qiáng)度低（不適用大風(fēng)區(qū)）。

備考提示：結(jié)合最新政策（如2025年國家禁用超薄地膜）、典型區(qū)域案例（新疆棉田、黃土高原蘋果園），重點(diǎn)掌握“經(jīng)濟(jì)效益-環(huán)境成本-可持續(xù)對策”的辯證分析邏輯。