小牧說(shuō)：

2025年高考結(jié)束，武漢文文媽在兒子與目標(biāo)高校相差很多分選擇復(fù)讀之后，復(fù)盤了這一路的升學(xué)路徑，在思索當(dāng)年如果沒選擇二梯隊(duì)尖子班而是選擇了名高平行班會(huì)怎么樣。

“雞頭”和“鳳尾”永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)們糾結(jié)的點(diǎn)，針對(duì)這一點(diǎn)文文媽站在家長(zhǎng)角度給出了她的對(duì)比和思考，對(duì)于中考志愿填報(bào)的家長(zhǎng)們有一定借鑒意義。

文文媽和文文的經(jīng)歷不一定最為經(jīng)典，卻也是千萬(wàn)家長(zhǎng)和學(xué)生中的一個(gè)縮影?？赐旰笠蚕肼犅牬蠹业目捶?，歡迎大家在文末留言~

口述/文文媽

整理/杜小牧

6月25日高考查分的那一天，早上5點(diǎn)多全家人整整齊齊的守在電腦前，雖然兒子考完就跟我們講可能沒考好，但是高考成績(jī)頁(yè)面刷新的瞬間，看到那個(gè)不算太低但離理想大學(xué)還差一大截的分?jǐn)?shù)時(shí)，兒子沉默了，我也愣住了。

猶如被當(dāng)頭一棒。想到了可能沒考好，但是沒想到分?jǐn)?shù)差了那么多。

跟三年前分?jǐn)?shù)差不多的幾個(gè)同學(xué)相比，有的甚至相差了幾十分。

在反復(fù)的咀嚼痛苦中，三年前那場(chǎng)關(guān)于 “名高平行班” 與 “區(qū)內(nèi)二梯隊(duì)高中尖子班” 的選擇，如慢鏡頭般在我腦海里反復(fù)回放。

難道，當(dāng)年是我們選錯(cuò)了？

01

中考時(shí)擇校糾結(jié)：

“雞頭” 與 “鳳尾” 的兩難

三年前，兒子中考中考志愿填報(bào)時(shí)，綜合元調(diào)、四調(diào)和平時(shí)分?jǐn)?shù)來(lái)看成績(jī)卡在尷尬的位置——省示范重高剛剛夠著線，而進(jìn)二梯隊(duì)的高中成績(jī)卻是綽綽有余。

事實(shí)也是如此，元調(diào)出分后，跟著孩子爸跑了幾所名高簽約，沒有拿到什么好的約，班型都不理想。而幾所二梯隊(duì)高中，甚至幾所熱門二批次高中都給了比較滿意的約。

后來(lái)志愿填報(bào)時(shí)，身邊的親戚朋友紛紛給出建議，分成了兩派。一派說(shuō)，去名高的平行班吧，那里的學(xué)習(xí)氛圍、師資力量，是普通高中沒法比的，就算是平行班，也比二梯隊(duì)高中強(qiáng)太多；

另一派則勸我，去二梯隊(duì)的尖子班，孩子在那里是“雞頭”，能得到老師更多的關(guān)注和資源傾斜，自信心也能得到極大的滿足，這樣更有利于學(xué)習(xí)。

兒子也非常糾結(jié)，但他似乎更想去做“雞頭”，可能是因?yàn)槌踔袝r(shí)在區(qū)內(nèi)一梯隊(duì)初中次火班當(dāng)夾心餅干搞怕了。

另外，雖然目標(biāo)是名高，但是平行班的也都是尖子生，他怕自己跟不上，因?yàn)榘凑掌綍r(shí)的成績(jī)他只能踩線。而二梯隊(duì)高中里，他則是名列前茅，是老師的重點(diǎn)呵護(hù)對(duì)象。

我和孩子爸還是很猶豫，但是在一番挑選后，目標(biāo)鎖定在兩所學(xué)校——依然是一所省示范重高，另一所則是區(qū)內(nèi)人氣還行的二梯隊(duì)高中，帶著兒子我們?nèi)伤鶎W(xué)校實(shí)地考察，差異一目了然：

最終，為了中考志愿的穩(wěn)妥起見，也在 “寧做雞頭，不做鳳尾” 的想法和親戚的極力勸說(shuō)下，我們一志愿放棄了那所省重點(diǎn)名高，填了區(qū)內(nèi)的二梯隊(duì)高中。

中考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，果然過(guò)了我們?cè)繕?biāo)的那所名高的分?jǐn)?shù)線，還高出好幾分，超出我們一志愿的那所學(xué)校20多分，我們?nèi)缭高M(jìn)入了尖子班。

02

普通尖子班的落差：

從 “開心” 到 “焦慮” 的三年

高一開學(xué)時(shí)，兒子的新鮮感還在 —— 每天分享學(xué)校趣事，說(shuō)老師確實(shí)重視他們，課堂提問(wèn)難題、課后開小灶。平時(shí)他自己也多受到老師的關(guān)注，還選他做了課代表。

第一次月考他考了班級(jí)第五，還興奮地說(shuō) “選對(duì)了”。但隨著時(shí)間推移，問(wèn)題漸漸暴露。

師資：傳統(tǒng)教學(xué)難追前沿

我們學(xué)校尖子班所謂的 “最好師資”，多是資歷深的老教師，教學(xué)方法傳統(tǒng)，對(duì)新題型、新教學(xué)理念研究不深。

有次兒子拿著網(wǎng)上的創(chuàng)新題型問(wèn)老師，老師研究半天沒給出好解法，只說(shuō)高考不一定考，不用過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間。

而他在名高平行班的同學(xué)，早已在老師指導(dǎo)下討論新穎題型和解題思路，甚至提前學(xué)了導(dǎo)數(shù)的拓展應(yīng)用 —— 這些，兒子學(xué)校的老師根本沒講過(guò)。

看著同學(xué)們?cè)谌豪锱d致勃勃的討論他沒聽過(guò)的解題思路，兒子陷入了深深的沉默。

氛圍：局部專注難抵整體松散

雖然是二梯隊(duì)尖子班，但整體學(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)不如名高。名高大多數(shù)學(xué)生都有目標(biāo)，大家都在你追我趕，一個(gè)勁的搞學(xué)習(xí)，下課都在討論問(wèn)題，沒什么人打鬧。

反觀兒子班上，總有學(xué)生上課睡覺、下課打鬧，他曾多次跟我抱怨旁邊同學(xué)不聽講，還和前后排同學(xué)說(shuō)小話，影響到了他。我勸他別受干擾，可一個(gè)人的定力終究有限，時(shí)間久了，他也難免被帶散注意力。

更要命的是高一上學(xué)期還沒結(jié)束，就有人談起了戀愛，班上有了好幾對(duì)，那段時(shí)間我很害怕兒子突然開竅談戀愛，好在他始終沒開竅。

資源：視野差距越拉越大

最讓我擔(dān)心的是視野和資源。名高會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)一些名校校友或者教授來(lái)做講座，組織學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

而我們學(xué)校，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和資源有限，很少有這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)的中心還是在高考，高中三年即使我們?cè)诩庾影啵矎奈磪⒓舆^(guò)任何學(xué)科競(jìng)賽。各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是沒有。兒子看到在名高的同學(xué)去參加各種社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，眼里止不住地羨慕。

到了高三，差距越來(lái)越明顯。名高的平行班學(xué)生，在一次次的模擬考試中成績(jī)穩(wěn)步提升，而兒子的成績(jī)卻波動(dòng)很大，波浪似的上下起伏讓人憂心。

他開始變得焦慮，總想再努力一點(diǎn)，晚上總是學(xué)到很晚，在一次次的成績(jī)波動(dòng)中，他開始經(jīng)常失眠，白天上課沒精神。我看著他日漸消瘦的臉龐，我的心里像刀割一樣疼。

03

高考后的反思：

我們終于懂了 “平臺(tái)” 的重量

高考成績(jī)出來(lái)，兒子哭著說(shuō)： “媽媽，我后悔了，如果我當(dāng)時(shí)選擇那所名高結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣？”

他的初中同學(xué)，那些去了名高平行班的，大多考上了不錯(cuò)的大學(xué)，有的甚至超過(guò)了名高尖子班的學(xué)生；而他在這所二梯隊(duì)高中尖子班排名靠前，最終成績(jī)卻離自己的目標(biāo)差了很遠(yuǎn)。

我抱著他，眼淚也忍不住掉了下來(lái)。是啊，我們都后悔了。我們以為“雞頭”能得到更多的關(guān)注和資源，卻沒想到，好學(xué)校的平臺(tái)和氛圍，是普通高中無(wú)論如何也給不了的。

那一刻我才明白，名高平行班的優(yōu)勢(shì)，從來(lái)不是 “學(xué)生起點(diǎn)”，而是更優(yōu)質(zhì)的師資、更濃厚的氛圍、更廣闊的視野、更多的資源—— 這些，是普通高中無(wú)論如何都給不了的。

當(dāng)然，這不是說(shuō)普通高中尖子班一定不好：如果孩子自律性極強(qiáng)、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，或許能走出一條路。但對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，好的環(huán)境和平臺(tái)，能起到 “事半功倍” 的效果。

兒子上高中之后，有一次在一個(gè)教育主播的直播間聽到那句“高中擇校＞擇班”，我才猛然驚醒，很后悔沒有早點(diǎn)聽到這句話。

04

復(fù)讀與啟示：

給中考家長(zhǎng)的一句忠告

現(xiàn)在，兒子已經(jīng)決定復(fù)讀，這一次，他選擇了那所全省聞名的名高復(fù)讀。他說(shuō)，他要去感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，去爭(zhēng)取更多的資源和機(jī)會(huì)。

我也支持他的決定，這意味著他要再辛苦一年，而且要遠(yuǎn)離武漢，要在那邊住宿了，但我相信，這一次的選擇，會(huì)讓他離夢(mèng)想更近一步。無(wú)論孩子最后去了什么樣的學(xué)校，我們都相信，只要他努力，就一定能找到屬于自己的一片天空。

高考不是人生的終點(diǎn)，但中考的志愿填報(bào)，可能會(huì)影響高考的起點(diǎn)。

最后，想對(duì)所有面臨中考選擇的家長(zhǎng)說(shuō)：別輕易迷信 “寧做雞頭，不做鳳尾”，好學(xué)校的平行班，往往比一般學(xué)習(xí)的尖子班更值得選擇—— 因?yàn)槟抢锝o孩子的，不只是知識(shí)，更是能受益一生的眼界和格局。

各位家長(zhǎng)，在孩子升學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，你是否也面臨過(guò)類似的選擇困境？對(duì)于“普通高中尖子班”和“好學(xué)校平行班”，你更傾向于哪一個(gè)呢？

歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的看法和經(jīng)歷，讓我們一起為孩子的未來(lái)出謀劃策。

來(lái)源：家長(zhǎng)100分享

編輯：杜小牧