“花無百日紅”，這句話用來形容本科專業(yè)的發(fā)展規(guī)律再合適不過了，再熱門的專業(yè)也總有由盛轉衰的時候，更極端一些的，甚至有可能從熱門搖身一變成了冷門、乃至天坑專業(yè)。

就像當年的土木工程專業(yè)，鼎盛時期的土木工程，同濟大學的該專業(yè)分數(shù)甚至能與清北一較高下，而如今的土木早已無人問津，被認為是當之無愧的天坑。

可見專業(yè)的命運是隨著發(fā)展在不斷變化的，想要抓住專業(yè)的“熱”與“冷”，關鍵還是要抓住社會發(fā)展對于人才需求的變化，畢竟有需求才能有崗位，而根據(jù)教育部最新公示顯示，這次擬新增的863個本科專業(yè)中，有熟悉的熱門專業(yè)，也有“生面孔”。

教育部最新公示：擬新增863個本科專業(yè)，TOP20榜單出爐

教育部于2025年8月14日正式公示《2025年度普通高等學校本科專業(yè)申報材料公示》，此次申報工作按照《教育部高等教育司關于開展2025年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》要求完成，公示期將持續(xù)至9月13日。

本次公示透露：全國高校共申報863個擬新增本科專業(yè)，涵蓋239種不同專業(yè)方向。根據(jù)申報數(shù)量，總結出了一份“2025普通本科高校申報專業(yè)TOP20”榜單。

低空技術與工程專業(yè)以120個擬新增數(shù)量高居榜首，網(wǎng)絡空間安全專業(yè)以55個位列第二，運動訓練專業(yè)以42個排名第三，足球運動專業(yè)以31個位居第四，人工智能教育專業(yè)則以26個新增數(shù)量排名第五。

這五大熱門申報專業(yè)恰好覆蓋了戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、國家安全、體育強國和教育信息化等多個國家重點發(fā)展領域，但對于這榜單前無名的專業(yè)，相信有不少同學和家長都感到陌生——這些專業(yè)學什么？就業(yè)方向又在哪里？

先來說說低空技術與工程專業(yè)，這個專業(yè)對于多數(shù)人來說都比較“陌生”，該專業(yè)的火爆申報源于我國低空經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。該專業(yè)主要研究無人機、城市空中交通工具、低空飛行器設計與制造、飛行控制與管理等內(nèi)容，學生在校期間的學習內(nèi)容也圍繞這些領域展開。

至于畢業(yè)生的就業(yè)方向也相對廣泛，包括無人機研發(fā)企業(yè)、低空物流公司、城市空中交通系統(tǒng)運營商、航空監(jiān)管部門等，有數(shù)據(jù)預測，該專業(yè)的市場規(guī)模在三年后預計將超過1萬億元，人才需求缺口高達百萬級，各高校爭相設立該專業(yè)，正是看中了這一市場的發(fā)展前景。

網(wǎng)絡安全專業(yè)熱度不減，運動訓練專業(yè)與足球運動專業(yè)成為后起之秀

網(wǎng)絡安全專業(yè)相對而言就不那么陌生了，這個專業(yè)的熱度近年來持續(xù)不減，這與國家對網(wǎng)絡安全人才的迫切需求密切相關，該專業(yè)培養(yǎng)具備密碼學、網(wǎng)絡攻防、數(shù)據(jù)保護、系統(tǒng)安全等專業(yè)知識的復合型人才。

畢業(yè)生主要面向政府部門、金融機構、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、通信運營商的安全部門就業(yè)，從事網(wǎng)絡安全建設、監(jiān)測預警、應急處置等工作。隨著數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展，網(wǎng)絡安全威脅日益復雜化、專業(yè)化，行業(yè)人才缺口高達150萬，高校增設該專業(yè)正是響應國家戰(zhàn)略需求的積極舉措。

而運動訓練專業(yè)與足球運動專業(yè)的集中申報，與我國全面推進體育強國建設的戰(zhàn)略高度契合。運動訓練專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握體育訓練科學原理和方法的教練員、裁判員和體育教學指導人才；足球運動專業(yè)則更專注于足球領域，培養(yǎng)教練員、足球管理、青訓指導等專業(yè)人才。

這兩個專業(yè)的畢業(yè)生主要面向體育局、各級體校、專業(yè)俱樂部、體育培訓機構就業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，青少年體育教育市場火熱，加上體育賽事日益規(guī)范化、專業(yè)化，使得這兩個專業(yè)成為高校爭相布局的熱點。

榜單第五名的人工智能教育專業(yè)，其熱度高漲則歸因于教育信息化和智能化的發(fā)展趨勢。該專業(yè)立足于人工智能與教育的交叉領域，培養(yǎng)能夠開發(fā)教育智能系統(tǒng)、設計智能化教學方案、進行教育大數(shù)據(jù)分析的復合型人才。

該專業(yè)的學生畢業(yè)后可在教育科技公司、智能教育產(chǎn)品研發(fā)團隊、各級學校信息化部門就業(yè)。智能教育市場規(guī)模還在不斷擴大，高校布局人工智能教育專業(yè)，也的看重了該領域的廣闊前景。

對于考生和家長而言，這些新興專業(yè)雖然前景廣闊，但也存在一定的不確定性。選擇專業(yè)時應綜合考慮個人興趣、能力特點和職業(yè)規(guī)劃，選擇符合自身特點的專業(yè)方向，并在大學期間不斷拓展知識邊界，才能在快速變化的時代保持競爭力。

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