初中三年，說短不短，說長也不長。

就像坐綠皮火車去西北，前兩站還在嗑瓜子、看風景，后兩站就有人開始收拾鋪蓋卷準備下車了。

等你反應過來，老師已經(jīng)在講“中考百日沖刺”，家長的眼神里寫著“孩子，媽對你沒啥要求，就考個全班前十”，而你手里還攥著沒寫完的寒假作業(yè)。

很多家長和同學奇怪：

同樣是小學畢業(yè)，怎么有的人一進初中就成了“別人家的孩子”，成績呼呼往上漲；而有的人，明明小學是學霸，初中一開學就像斷了WiFi的手機，信號越來越弱。

原因很簡單，小學的知識像是九宮格菜單，翻來覆去也就那么幾道菜；到了初中，菜單瞬間換成了多國語言，數(shù)學像德語，英語像英語，物理化學像天書。

你要是還等家長催才學，就跟穿著拖鞋去跑百米一樣，氣勢很足，但速度感人。

我見過太多同學，初中成績好壞的拐點，不在智商，而在習慣。

更狠一點說，是興趣——你喜歡琢磨題，學就越學越快；你把學習當刑期，那就是一天天熬。

一、課堂是主戰(zhàn)場

初中最大的坑，就是上課的時候把老師的聲音當成空氣凈化器——一直響，但沒啥參與感。

你表面上目不轉(zhuǎn)睛，其實腦子里在想中午吃啥，或者昨晚的電視劇男女主到底有沒有在一起。

課堂四十五分鐘是“性價比”最高的時間段。

你在課上多記住一個知識點，就少用半小時在家補課。那種課上放空、課后狂補的模式，等于你白天種地，晚上再點蠟燭收割，費力還產(chǎn)量低。

有個同學特別逗，老師講到二次根式，他盯著黑板發(fā)呆，嘴里還在默背游戲裝備的屬性。等下課了，他一臉無辜地問我：“剛才老師講的根式，能賣多少錢？”

我說：“你這腦子，要么去開段子會，要么等著補課班收你智商稅吧?！?/p>

課堂高效的秘訣有三個：

帶著問題聽：不是等老師問才想，而是提前預習，知道自己聽哪兒容易掉坑。

動腦配合嘴：多發(fā)言，不是為了顯擺，而是讓你自己跟著節(jié)奏跑，不容易掉隊。

筆記要活：別只是抄板書，寫下你自己的理解，哪怕是一句歪打正著的順口溜，也比干巴巴的定義管用。

二、記憶要玩“回旋鏢”

大多數(shù)初中生的復習，就像放氣球——做完作業(yè)氣球飛走了，等考試想撈回來，已經(jīng)飄到外太空。

高效的記憶更像扔回旋鏢——今天學的，明天撿回來，再過兩天撿回來，反復幾次，它就自己飛到你腦子里安家了。

三步走：

1.及時復習：像剛出鍋的油條，不趁熱吃就沒那味兒了。學完一小時內(nèi)復一遍，效率高得嚇人。

2.分散復習：不是一口氣啃一天，而是今天啃一半，明天嚼一口，下周再嚼一口。

3.過度學習：背到能默寫出來，不算完。能倒著背、改詞背，才是真正的“刻在腦子里”。

我初二的時候背《滿江紅》，剛能背出來就跑去打球，結(jié)果兩天后就背成了“怒發(fā)沖冠，憑欄處，三杯兩盞淡酒”。老師說我這是詞牌串臺。

后來我學聰明了，背熟之后再多三遍，考試一字不錯。

三、時間是“資產(chǎn)”，效率是“利息”

有人天天喊時間不夠用，作業(yè)堆成山；也有人一到晚自習就悠閑地擦桌子、翻閑書，還能考第一。

差別在哪兒？效率。

把時間當錢花的人，最怕的不是錢少，而是投資回報率低。你用三個小時刷了一堆不會的難題，不如用半小時把常錯題捋順。

幾個關鍵招：

先干最重要的事：每天精力最好的時候，留給最難啃的科目。

計劃要低于能力值：你覺得自己能在一小時內(nèi)復習完的內(nèi)容，就定80分鐘，這樣才能保質(zhì)保量。

學會放棄：超綱的題、遠超你水平的難題，先別碰，等基礎穩(wěn)了再說。

時間管理還有個反直覺的點——休息是生產(chǎn)力。我認識一個同學，天天熬夜學到一點，白天困得眼淚汪汪，數(shù)學題做成了詩歌鑒賞。

后來他每天多睡半小時，成績反而穩(wěn)了。

因此，很多人以為學霸都有神秘的學習方法，其實套路特別樸素：課堂不浪費、復習有計劃、時間用得值。

剩下的，就是每天堅持。

我見過一個女生，初一全班倒數(shù)十名，初三考上市重點。她沒報天價補習班，也沒用什么黑科技學習法，只是照著這三條做，硬是把差距一點點抹平。

她說自己秘訣只有一句：“我不求每天飛快進步，但我確保每天不退步?！?/p>

說到底，高效學習就像養(yǎng)一盆花——澆水、曬太陽、修剪，天天照料，不求一夜開花。

但等到開學的秋天，你會發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長成了別人羨慕的樣子。