芝加哥大學(xué)哈珀紀(jì)念圖書館(University of Chicago, Harper Memor

撰文 | 張?zhí)炱?/strong>

近日，芝加哥大學(xué)藝術(shù)與人文學(xué)院宣布，將暫停2026-27學(xué)年全院博士項(xiàng)目的招生。

目前不再招收博士生的院系包括藝術(shù)史、電影與媒體研究、古典學(xué)、比較文學(xué)、東亞語言與文明、英語語言與文學(xué)、日耳曼研究、語言學(xué)、中東研究、羅曼語族語言與文學(xué)、斯拉夫語言與文學(xué)、南亞語言與文明，以及音樂系的民族音樂學(xué)和音樂史與理論項(xiàng)目。僅有哲學(xué)系（Philosophy）的博士項(xiàng)目和音樂系內(nèi)部的作曲與聲音實(shí)踐（Composition and Sound Practices）博士項(xiàng)目兩個(gè)例外。

芝加哥大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院也宣布，2026–27學(xué)年將暫停四個(gè)博士項(xiàng)目的招生：人類學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會思想以及科學(xué)的概念與歷史研究(Conceptual and Historical Studies of Science)。更早之前，芝加哥大學(xué)克朗家庭社會工作、政策與實(shí)踐學(xué)院已宣布暫停博士招生。哈里斯公共政策學(xué)院則表示，將暫停公共政策博士、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，以及公共政策碩士項(xiàng)目的招生。

在招生暫停的消息公之于眾前，藝術(shù)與人文學(xué)部已在醞釀一場重組，希望通過削減成本和合并部門來應(yīng)對“歷史性的資金壓力”，將現(xiàn)有的15個(gè)系縮減到8個(gè)系。6月14日，學(xué)院成立了五個(gè)工作組，由院系的教學(xué)人員和行政人員共40人組成，負(fù)責(zé)對院系結(jié)構(gòu)、語言教學(xué)、博士項(xiàng)目評估、碩士及本科教育提出改革方案。直到7月，工作組成員仍然抱著能與校方談判達(dá)成妥協(xié)的希望。

一個(gè)月后，8月上旬，芝加哥大學(xué)藝術(shù)與人文學(xué)部主任黛博拉·尼爾森（Deborah Nelson）致信教職員工和博士生，宣布2026–27學(xué)年學(xué)部內(nèi)約一半博士項(xiàng)目（8個(gè)系）將全面停招，另有7個(gè)系縮減招生名額[1]。

她解釋，這一決定旨在“降低成本并避免進(jìn)一步的財(cái)務(wù)不確定性”，并以申請人數(shù)、本科生需求、終身教職軌道就業(yè)情況及學(xué)位完成時(shí)間等為參考指標(biāo)。然而，這一方案在校內(nèi)引發(fā)了強(qiáng)烈反彈。尼爾森本人承認(rèn)，公告“讓許多教職員工措手不及”。

根據(jù)芝加哥大學(xué)校內(nèi)學(xué)生報(bào)紙披露的內(nèi)部通訊，博士項(xiàng)目委員會（由教員主導(dǎo)）明確反對“區(qū)別對待”的做法，認(rèn)為若真要停招，應(yīng)一視同仁地適用于所有院系，而非只針對部分。同時(shí)，部分成員質(zhì)疑校方所用指標(biāo)“無法作為招生決策的充分依據(jù)”，并批評其“未能體現(xiàn)學(xué)術(shù)層面的考量”。

在這一壓力下，行政部門迅速調(diào)整方案。經(jīng)過與各系主任和博士項(xiàng)目委員會的緊急磋商，尼爾森最終宣布，停招范圍將擴(kuò)大至幾乎所有博士項(xiàng)目。她在后續(xù)郵件中解釋，這一調(diào)整是基于“博士項(xiàng)目委員會和系主任們的強(qiáng)烈建議”[2]。

01 歷史性資金壓力，從何而來？

對于此次停招，院方的公開說法始終圍繞兩點(diǎn)：財(cái)務(wù)壓力與項(xiàng)目評估。在致師生的郵件和招生網(wǎng)站的公告中，院方將這次為期一年的停招，定位為一個(gè)進(jìn)行“深思熟慮且徹底的項(xiàng)目評估”的機(jī)會。但無論怎么說，財(cái)政壓力都是最關(guān)鍵的因素。

推動此次重組的資金壓力，一方面來自科研撥款的減少，另一方面則與國際學(xué)生政策和研究生貸款改革有關(guān)，這些都起源于特朗普政府的舉措。在特朗普最近通過的名為“大而美法案”的要求下，大學(xué)將面臨多個(gè)學(xué)生貸款計(jì)劃的削減或取消。

芝加哥大學(xué)教務(wù)長凱瑟琳·貝克爾（Katherine Baicker）曾透露，聯(lián)邦撥款削減的即時(shí)影響已達(dá)1000萬至1500萬美元，并可能在未來一年內(nèi)擴(kuò)大至4000萬美元。該法案還取消了Grad PLUS學(xué)生貸款計(jì)劃，根據(jù)《高等教育紀(jì)事報(bào)》對聯(lián)邦數(shù)據(jù)的分析，在2022-23財(cái)年，芝加哥大學(xué)研究生通過該計(jì)劃獲得了將近5億美元。

芝加哥大學(xué)的撥款也受到了削減，NIH一項(xiàng)關(guān)于削減研究間接成本（如行政管理、設(shè)施維護(hù)、水電費(fèi)等）報(bào)銷率的提議，可能導(dǎo)致大學(xué)每年損失近1億美元的收入[3]。

但壓力并非完全來自特朗普政府。芝加哥大學(xué)古典學(xué)教授克利福德·安多（Clifford Ando）公開指出，政策對于芝加哥大學(xué)的影響很有限，真正的問題在于校方領(lǐng)導(dǎo)層理想的墮落，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)背負(fù)的驚人債務(wù)——而這在特朗普本次上臺之前就出現(xiàn)了。

芝加哥大學(xué)的總債務(wù)已達(dá)到63億美元，超過捐贈基金總額的70%左右，每年僅支付利息的費(fèi)用就超過2億美元，償還債務(wù)的成本現(xiàn)在占所有本科學(xué)費(fèi)的85%，而其他學(xué)校負(fù)債率一般不超過26%。甚至本應(yīng)持續(xù)積累，輕易不動本金的捐贈基金也縮水了，因?yàn)閷W(xué)校在暗中變賣資產(chǎn)以掩蓋赤字規(guī)模。

“沒有其他同等規(guī)模的學(xué)校像它這樣，在資產(chǎn)方面借債如此之多，也沒有哪所大學(xué)將如此大比例的學(xué)費(fèi)用于償還債務(wù)?！卑捕嗾f。

安多回顧說，芝加哥大學(xué)的財(cái)務(wù)狀況在2011年后便不斷惡化，根源在于長期高額負(fù)債。2016與2017年間，學(xué)校出現(xiàn)巨額虧損，不得不出售校舍，并通過擴(kuò)大本科招生來彌補(bǔ)學(xué)費(fèi)缺口。至于本科生教育的質(zhì)量，從師生比的持續(xù)下降也能看出，這所過去長期標(biāo)榜“重視本科生教育”的大學(xué)，對本科教育的投入?yún)s在悄然縮水。

這筆巨額債務(wù)是芝加哥大學(xué)在過去十多年中進(jìn)行大規(guī)模校園建設(shè)、設(shè)施升級和項(xiàng)目擴(kuò)張所累積的結(jié)果?！吨R分子》曾經(jīng)介紹過當(dāng)代美國大學(xué)運(yùn)作的方式，其中關(guān)鍵一點(diǎn)就是利用免稅地位，在校內(nèi)孵化大量初創(chuàng)企業(yè)以期盈利。問題是，芝加哥大學(xué)以文理見長，而初創(chuàng)企業(yè)的盈利多源于應(yīng)用科學(xué)。學(xué)校要在這個(gè)領(lǐng)域追趕，就要大舉借債投資，效果還比不上那些已有經(jīng)驗(yàn)積累的大學(xué)[4]。

更諷刺的是，安多指出，藝術(shù)與人文學(xué)院實(shí)際上是芝加哥大學(xué)最為自給自足的學(xué)院。以2021財(cái)年為例，學(xué)院總計(jì)4503.4萬美元的學(xué)術(shù)薪酬中，有98%來自本科學(xué)費(fèi)和捐贈基金收益，幾乎不依賴聯(lián)邦撥款。

更何況，在學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)張的年代，人文學(xué)院幾乎未曾獲得項(xiàng)目支持。安多估算，2009年至2020年間，學(xué)校投入到人文學(xué)院的資本投資僅占總額的1%左右。在撥款被削減的背景下，本就不依賴撥款的人文學(xué)院，理應(yīng)是最不受影響的。然而，如今學(xué)院正為整個(gè)大學(xué)的財(cái)務(wù)失衡買單。

“與許多流行看法相反，文理學(xué)院中唯一能夠系統(tǒng)性地自負(fù)盈虧的，恰恰是人文學(xué)科和解釋性社會科學(xué)的教師：他們不需要昂貴的大樓，不依賴龐大的科研設(shè)施或高價(jià)的數(shù)據(jù)集，而相關(guān)教學(xué)成本也極低?！卑捕嗾f[5]。

02 人文社科專業(yè)在美國呈現(xiàn)頹勢

芝加哥大學(xué)的決定并非孤立事件，而是全美人文學(xué)科研究生教育長期衰退趨勢的縮影。

美國藝術(shù)與科學(xué)院（American Academy of Arts and Sciences, AAAS）的統(tǒng)計(jì)顯示，人文學(xué)科在全部博士學(xué)位中的占比已降至歷史最低水平，從2000年的11.1%減至2018年的7.6%。與此同時(shí)，工程學(xué)、健康與醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的博士學(xué)位數(shù)量持續(xù)上升[6]。

在數(shù)量減少的背后，人文學(xué)科博士教育的效率也一直備受質(zhì)疑。博士生完成學(xué)位所需時(shí)間普遍偏長，中位數(shù)為6.8年，比大多數(shù)學(xué)科多出至少一年[7]。

就業(yè)依賴性進(jìn)一步加劇了這一困境。與其他領(lǐng)域的博士相比，人文學(xué)科博士對學(xué)術(shù)就業(yè)的依賴性更高。數(shù)據(jù)顯示，61%的人文學(xué)科博士進(jìn)入高校任教，是整體博士畢業(yè)生比例（27%）的兩倍以上，這使得他們在學(xué)術(shù)市場萎縮時(shí)顯得尤為脆弱[8]。

找到教職的前景并不樂觀。美國歷史學(xué)會（AHA）發(fā)布的2023年學(xué)術(shù)就業(yè)報(bào)告顯示，當(dāng)年美國歷史學(xué)領(lǐng)域發(fā)布的終身教職的崗位數(shù)量，創(chuàng)下了除疫情特殊年份外的最低記錄，而非終身教職崗位則在增加[9]。

美國現(xiàn)代語言協(xié)會（MLA）的數(shù)據(jù)也證實(shí)了相同的趨勢。英語學(xué)科的招聘廣告中，終身教職崗位的比例在二十年間從75.6%下降至62.0%，而非終身教職則從21.4%上升至36.0%[10]。

人文社科專業(yè)的收縮還與公共政策的變化相關(guān)。近年來，美國多個(gè)州政府逐漸從不干涉大學(xué)內(nèi)部事務(wù)，轉(zhuǎn)向以立法方式要求高校調(diào)整學(xué)科設(shè)置。

今年，印第安納州、俄亥俄州、猶他州和得克薩斯州等地相繼通過法律，要求砍掉招生人數(shù)不足的學(xué)位項(xiàng)目，將資源集中到被認(rèn)為符合地方與州勞動力需求的學(xué)科方向。這其中人文社科專業(yè)也是首當(dāng)其沖。

猶他州的改革尤為激烈。州政府削減了對公立高等院校10%的教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持，總額約6000萬美元，并規(guī)定院校必須以招生規(guī)模、畢業(yè)率以及與地方產(chǎn)業(yè)的契合度為依據(jù)，通過“戰(zhàn)略性再投資”才能重新爭取這些資金。

受此影響，猶他大學(xué)宣布計(jì)劃削減10個(gè)學(xué)院和學(xué)校共計(jì)94個(gè)專業(yè)，包括中東研究、教育心理學(xué)、現(xiàn)代舞、市場營銷、神經(jīng)生物學(xué)和生物工程碩士項(xiàng)目[11]。

只看今年停招人文社科博士項(xiàng)目的大學(xué)，芝加哥大學(xué)并不是唯一的例子。哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)的都計(jì)劃停招26年秋季的人類學(xué)博士。

波士頓大學(xué)（Boston University）停招的范圍更大，校方宣布將暫停2025-26學(xué)年多個(gè)人文與社會科學(xué)博士項(xiàng)目的招生。受影響的學(xué)科涵蓋美國與新英格蘭研究、人類學(xué)、古典研究、英語、歷史、藝術(shù)與建筑史、語言學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、宗教、羅曼語研究和社會學(xué)。

這一決定與此前的勞資談判密切相關(guān)。波士頓大學(xué)研究生工人工會（BUGWU）曾因工資與福利問題與校方僵持達(dá)七個(gè)月，最終以校方同意博士研究生最低年薪4.5萬美元、最低時(shí)薪20美元達(dá)成協(xié)議，從而結(jié)束罷工。但校方僅承諾承擔(dān)一年的成本增加，從2025-26學(xué)年起，新增經(jīng)費(fèi)需由文理學(xué)院下屬各系自行籌措。在這一背景下，多個(gè)人文與社會科學(xué)系被迫選擇暫停博士生招生，直至能夠獲得更為穩(wěn)定的資金來源[12]。

在2002年芝加哥大學(xué)的開學(xué)演講中，社會學(xué)家安德魯·阿伯特沒有像這類演講通常所作的那樣，強(qiáng)調(diào)教育會給這些新生帶來光明的未來，相反，他不認(rèn)為教育是通往任何成就的工具。“教育本身就是好的。不是因?yàn)樗軒Ыo你任何東西，不是因?yàn)樗谦@得其他東西的途徑”。

“教育意味著找到法子去安頓你所知道的有限的事情，安頓其不同層面的抽象和細(xì)微，安頓技藝與材質(zhì)，事實(shí)和理論的交錯(cuò)，唯有這樣，才能最大限度地感受你在當(dāng)下所能體驗(yàn)到的可能的意義之流......教育能改變你當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)并超越它，讓你在其中體驗(yàn)到更多[13]?！?/p>

阿伯特所言的教育本身的價(jià)值，曾是芝加哥大學(xué)人文教育的核心信念。但在現(xiàn)實(shí)壓力面前，這種信念正在變得力不從心。即便在這所以人文社科著稱的大學(xué)，也很難再找到當(dāng)年那種對教育本身的尊重與堅(jiān)持。

參考文獻(xiàn)：
1.Chicago Maroon. (2025).UChicago Arts & Humanities Division to restructure amid historic funding pressures.
2.Chicago Maroon. (2025).Big, beautiful bill cuts federal student loans, increases taxes on some universities.
3.Chicago Maroon. (2025).“We are ready to defend our values”: University presents mixed picture at budget town hall.
4.Ando, C. (2025).The Crisis of the University Started Long Before Trump. Compact.
5.Ando, C. (2025).Reorg 101: The past and future of the race to the bottom. Chicago Maroon.
6.American Academy of Arts and Sciences. (2025).Humanities share of all advanced degrees conferred. Humanities Indicators.
7.American Academy of Arts and Sciences. (2022).Time-to-degree. InThe state of the humanities 2021: Graduate education and the workforce.
8.American Academy of Arts and Sciences. (2025).Occupations of humanities Ph.D.s. Humanities Indicators.
9.American Historical Association. (2023, September).The 2023 academic jobs report.Perspectives on History.
10.Modern Language Association. (2025).Academic workforce. MLA Research.
11.Inside Higher Ed. (2025, July 15).Latest legislative directives to cut degrees of low demand.
12.The Cornell Review. (2025).Boston University shuts down humanities graduate admissions. R
13.Abbott, A. (2022).大學(xué)教育與知識的未來.上海三聯(lián)書店.