本文是圓方的第1071篇原創(chuàng)

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前兩天后臺收到一位小伙伴私信留言，內容大概是這樣的：

圓方老師，很想請教您一個職場普遍的問題：就是身邊有人什么事情都不做 還能獲得領導賞識，除了拍馬屁以外，是否還有別的什么我們做不到的事情呢？已經確認他沒有什么特別的關系，之前還與領導有過口角。

圓方看了一下后臺記錄，也是好多年的老讀者了，幾篇總結的文章應該也都認真學習過，所以今天開個單章認真回復一下這個問題。

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如何獲得領導賞識？

不知道有多少小伙伴被這個問題所困擾，在這里我先做個小的調查。注意哈，這里我做了4個選項。添加了一個優(yōu)秀與否的維度。

所以做完上面選擇題的你，是否認為，優(yōu)秀與否就是領導是否賞識你的關鍵呢？

的確這個世界上大多數人都會比較欣賞優(yōu)秀的人，但很遺憾，你是否優(yōu)秀其實并不是領導是否賞識你的關鍵。

甚至這個指標連前三都排不進去。

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那被領導賞識的最關鍵因素是什么呢？

是工作能力強？是為人活絡？是形象美，氣質佳？是身體好？可能都不是。

圓方認為，被領導賞識的最關鍵因素，是你要賞識領導。

是的，你沒有看錯。你被領導賞識的第一要素，是你要賞識領導。

賞識是什么意思？

“賞”：在《說文解字》中，“賞，賜有功也。從貝尚聲。”其本義是指因有功而給予財物等方面的獎勵，有給予、賜予之意，后來引申為對美好事物或行為的稱贊、贊揚等。

在“賞識”一詞中，“賞”側重于對他人的優(yōu)點、才能、成就等表示肯定和贊許，是一種外在的、帶有認可性質的行為表現。
“識”：《說文解字》里提到“識，常也。一曰知也。從言戠聲。”“識”的本義有知道、懂得、認識的意思。

在“賞識”中，“識”更強調對他人的能力、價值等有深入的了解和認知，是一種內在的、基于洞察力和判斷力的心理活動。

所以賞識領導的意思是，對于領導的能力價值有深入的了解和認知，同時，對于領導的優(yōu)點、才能、成就等表示肯定和贊許。

后面我出道題，你自測一下，看你對領導是不是夠“賞識”。

我們先說“識”。

1.你完整的了解你領導的學習經歷，任職經歷甚至包括關鍵的成長經歷。

2.你完整的了解你領導的能力長板，專業(yè)領域，以及過往所取得的突出成績。

3.你完整的了解你領導的社會資源，家庭關系，組織內的派系跟協調能力。

4.你完整的了解你領導的工作思路，發(fā)展想法，以對于部門內人事的判斷。

5.你完整的了解你領導的生活愛好，工作習慣，部署工作習慣的工具和方法。

完整了解得兩分，大概了解得一分，不了解不得分。上面每道題是兩分，算算自己能打到幾分。

根據圓方的經驗，大概6分以上能夠算你對領導足夠“識”。

賞的話大概給個標準，嗯，每周對于領導的優(yōu)點、才能、成就等表示肯定和贊許?？洫?次得1分，每周6分算及格吧。

對了，夸獎不是夸領導你今天氣色真好這種。要符合SBI的原則。

- S（Situation）——描述具體情況：明確指出被夸獎者在什么具體場景或事件中表現出色。例如，“在昨天的項目會議上”，讓對方清楚知道是哪件事受到了夸獎，增加夸獎的針對性和可信度。
- B（Behavior）——描述行為細節(jié)：詳細說明對方的具體行為和表現。比如，“你提出的那個創(chuàng)新方案，考慮到了我們之前忽略的幾個關鍵因素”，通過描述具體行為，使夸獎更具體、更有說服力，讓對方知道自己的哪方面行為得到了認可。
- I（Impact）——闡述積極影響：強調對方的行為所帶來的積極影響和結果。例如，“這個方案讓我們的項目推進速度大大加快，而且節(jié)省了不少成本”，讓對方了解到自己的行為對團隊或項目的重要性，強化夸獎的效果，提升對方的成就感和自信心。

你的賞和識的都能達到6分的水平。基本上可以算你對領導有足夠的“賞識”了。

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或許很多小伙伴看完上面的，會說：

圓方，你確定這是賞識而不是拍領導馬屁嗎？

實際上很多人認為的別人“拍馬屁”，背后是他根本不“賞識”他的領導。

他不去想著如何去賞識領導，想的都是讓領導如何去賞識他。

你想，你就這么一個領導，你都不愿意去賞識他，那么你的領導下面有幾個十幾個幾十個下屬，他憑什么要專門去賞識你呢？

你認為你的工作能力強，但是你都不“識”領導，不知道什么才是領導真正想要的。

有沒有可能你做的是南轅北轍，做的越多，錯的越多？

你認為自己去表揚領導是拍馬屁。但是你都不“賞”領導，你都不認可他的工作，不認可他的能力，不認可他的想法，甚至不認可他的價值。

那么，他憑什么要認可你呢？

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所以，如何才能被領導“賞識”呢？看完這篇文章的你，大概應該懂了。

最后多說一句，如果你真的非常認真地“識”了你的領導。放下成見，認真思考，深度了解之后，發(fā)現這個領導確實不行。

那還不如早日更換門庭，畢竟“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。見機不早，悔之晚矣?！?/p>