高校畢業(yè)生就業(yè)研究專項(xiàng)包括重點(diǎn)和一般項(xiàng)目。申報(bào)專項(xiàng)須從指南中選題，并按照指南意圖進(jìn)行研究設(shè)計(jì)。自擬選題不予受理。原則上每個(gè)選題只確立1個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目。重點(diǎn)項(xiàng)目研究期限為2年，一般項(xiàng)目研究期限為1年，不得延期。

01

國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)路徑研究（重點(diǎn)）

指南意圖

• 研究人才培養(yǎng)規(guī)格與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)供需適配模型；

• 研究基于知識(shí)與數(shù)據(jù)雙驅(qū)動(dòng)大模型的“人-專-崗”技能圖譜構(gòu)建與人才能力素養(yǎng)供需匹配技術(shù)；

• 研究人才供需規(guī)模、結(jié)構(gòu)、態(tài)勢(shì)及其關(guān)鍵影響因素的動(dòng)態(tài)感知、預(yù)測(cè)與整合分析技術(shù)；

• 提出人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)技術(shù)方案。

02

多學(xué)科視角下中國(guó)特色大學(xué)生就業(yè)理論體系內(nèi)涵與建構(gòu)研究（重點(diǎn)）

指南意圖

• 從多學(xué)科理論視角剖析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題；

• 研究中國(guó)特色大學(xué)生就業(yè)理論體系的內(nèi)涵特質(zhì)；

• 研究中國(guó)特色大學(xué)生就業(yè)理論體系及其構(gòu)成要素；

• 研究教育供給與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾的破解辦法。

03

促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的儲(chǔ)備政策研究（重點(diǎn)）

指南意圖

• 研究促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系建設(shè)現(xiàn)狀；

• 研究影響高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的各種因素及相互作用；

• 研究就業(yè)政策評(píng)估體系；

• 探討保障儲(chǔ)備政策有效實(shí)施的條件和機(jī)制，提出促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的儲(chǔ)備政策建議。

04

中國(guó)特色生涯教育理論體系構(gòu)建研究（一般）

指南意圖

• 探討具有中國(guó)特色的生涯教育的內(nèi)涵和理論體系；

• 研究中國(guó)特色生涯教育理論體系與發(fā)達(dá)國(guó)家生涯教育理論的區(qū)別與聯(lián)系；

• 構(gòu)建符合中國(guó)學(xué)生發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需要的生涯教育目標(biāo)體系；

• 探索適合中國(guó)學(xué)生的生涯教育方法和途徑；

• 研究生涯教育在學(xué)校教育中的實(shí)施策略及支持體系。

05

人工智能背景下高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)反饋機(jī)制研究（一般）

指南意圖

• 研究就業(yè)市場(chǎng)新特點(diǎn)新需求下的高校畢業(yè)生就業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；

• 研究基于人工智能技術(shù)的高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)反饋機(jī)制；

• 借助人工智能算法和模型，研究就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化的監(jiān)測(cè)工具。

06

重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制研究（一般）

指南意圖

• 構(gòu)建人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警模型，對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)未來(lái)的人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)；

• 研究制定重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才政策、人才環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；

• 研究重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求的影響因素；

• 研究不同的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和數(shù)據(jù)特征，構(gòu)建合適的預(yù)測(cè)模型。

07

高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查研究（一般）

指南意圖

• 研究我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升，探究?jī)烧咧g的關(guān)系及核心訴求；

• 研究構(gòu)建多維度評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查機(jī)制與反饋聯(lián)動(dòng)機(jī)制；

• 從高等教育資源布局、人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面提出優(yōu)化建議，完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查方案。

08

以人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整研究（一般）

指南意圖

• 研究不同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)人才需求變化趨勢(shì)；

• 研究學(xué)科專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，制定科學(xué)合理的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)，評(píng)估其與就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)需求的匹配程度；

• 研究建立根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)需求變化及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)的動(dòng)態(tài)機(jī)制。

09

高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)研究（一般）

指南意圖

• 整合分析高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)主客觀數(shù)據(jù)；

• 研究構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系；

• 為高校優(yōu)化人才培養(yǎng)、政府制定政策、企業(yè)調(diào)整戰(zhàn)略提供數(shù)據(jù)支撐；

• 提出促進(jìn)教育供給與產(chǎn)業(yè)需求適配，推動(dòng)就業(yè)質(zhì)量提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議。

10

中外比較視域下高校“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究（一般）

指南意圖

• 研究不同國(guó)家高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)政策的制定依據(jù)和影響因素；

• 分析人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的目標(biāo)差異和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

• 研究不同國(guó)家高校內(nèi)部招生、培養(yǎng)、就業(yè)部門(mén)之間的協(xié)作方式和溝通機(jī)制；

• 研究不同國(guó)家政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)在推動(dòng)高?！罢猩?培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制中的作用和方式；

• 構(gòu)建適應(yīng)我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式的“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”全鏈條協(xié)同機(jī)制。

11

人工智能對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響研究（一般）

指南意圖

• 探究人工智能技術(shù)在不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，研究人工智能技術(shù)對(duì)崗位需求的影響；

• 研究人工智能技術(shù)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)變化的影響；

• 探討人工智能時(shí)代對(duì)畢業(yè)生技能的新要求；

• 研究分析人工智能對(duì)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響；

• 研究人工智能技術(shù)創(chuàng)造的新就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展路徑。

中國(guó)教育學(xué)建設(shè)研究系列重點(diǎn)條目