7月31日，隨著在甘肅省天水市武山縣水簾洞摩崖石刻前最后一筆寫生落定，2025年《中國美術(shù)報》“邊游邊學(xué)”系列活動第四站畫上句號。這場以筆墨為媒、以山水為卷的文化之旅，是繼6月新疆阿勒泰之行后，再度讓藝術(shù)與人文在行走中詩意相逢。

部分導(dǎo)師、學(xué)員合影

在為期15天的行程里，來自全國各地的26名學(xué)員，在山水畫家賈榮志、巫衛(wèi)東、王保安的引領(lǐng)下，足跡遍布天水的城鄉(xiāng)勝境：從清水縣郭川鎮(zhèn)孫山村、劉堯村、郭山村等古樸村落，到麥積山、凈土寺、伏羲廟、玉泉觀等承載千年記憶的名勝古跡，一步一景皆入畫。

賈榮志在寫生示范

巫衛(wèi)東在寫生示范

在寫生中，面對紛繁景物，如何發(fā)現(xiàn)美、以筆墨提煉意境？三位導(dǎo)師通過大量示范講解與兩日一次的作業(yè)點評，從構(gòu)圖取景的主次開合、虛實疏密，到筆墨運用的黑白相映、色彩調(diào)和，細致解析如何將自然的物理形態(tài)轉(zhuǎn)化為符合審美高度的筆墨形象，最終讓畫面造型凝結(jié)對山水精神的體悟與心靈境界的升華。

水墨勾勒的不只是村莊輪廓，更是主觀情懷與客觀物象的對話：老墻斑駁、舊屋默然、遠山含黛，皆是歲月的注腳；每一處色彩暈染，都是時光的留痕。學(xué)員們既觸摸著鄉(xiāng)土民居的肌理，也仰望摩崖石刻的滄桑，更在起伏山巒與古剎晨鐘間，感受自然靈秀與歷史厚重的交響。

王保安在點評作業(yè)

時值酷暑，本非寫生佳季，但導(dǎo)師們的傾囊相授、學(xué)員間的互助扶持，讓這段旅程暖意融融。

導(dǎo)師及學(xué)員寫生感言

導(dǎo)師：王保安

有幸參與了“邊游邊學(xué)”走進甘肅天水的活動，感受到了夏日的溫度和來自全國各地學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，參與其中的每一個人都獲取了不同的收獲。

“寫生+游學(xué)”是在繪畫的學(xué)習(xí)過程中又加入了思考的元素，不但要求對自然的體悟，更要對自然有相對應(yīng)的研究，“手腦并用”是我對此活動的總結(jié)。寫生地選擇在了天水一個較為偏僻且保留較為完整的山村，雖然少了繁華，但從其民居體量上依然能看到當(dāng)時的熱鬧景象，文化遺風(fēng)依然強烈。

寫生的方法和表現(xiàn)形式很多，首先以“感受”為首。只有進入了“眼中所觀”的思維模式后，才有可能產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望、找到表達方法。在教學(xué)中我還是強化每個人面對物象的感受?！扒椤贝笥凇凹肌?，希望每天有新的思考，每張作品盡量不要雷同，要完整寫出自己鮮明的感受和藝術(shù)追求。找出自己在處理畫面中的不足，克服在畫面中常出現(xiàn)的一些問題。本期的寫生活動使得每個學(xué)員在寫生中均克服了從生活到畫面處理的多重困惑，從中獲取了不同收獲。最后在此也非常感謝參與此次活動的全體學(xué)員，是繪畫讓我們結(jié)識，是寫生讓我們走到了一起。希望能看到所有學(xué)員圍繞本次寫生創(chuàng)作的更多藝術(shù)作品。

寫生只是過程，只有通過寫生讀取自然中的密碼為自己的藝術(shù)創(chuàng)作提供更多的可能，才是寫生的最終結(jié)果。

導(dǎo)師：賈榮志

這次參加走進天水的活動，再次被西北山水的大美和深厚的文化底蘊所吸引。談及寫生，20世紀受西方藝術(shù)影響，對景寫生興起，趙望云、李可染等畫家走出畫室，為山水畫注入新活力，既展現(xiàn)山水壯美，又融入個人情感。當(dāng)代，文化交流與美院教育發(fā)展推動山水寫生創(chuàng)新，畫家以現(xiàn)代視角詮釋山水，凸顯時代性與當(dāng)代性，這主要體現(xiàn)在觀察方法、筆墨方法和畫面意境營造三方面，三者雖有傳統(tǒng)繼承，但隨時代已煥然一新。當(dāng)代山水寫生研究路徑多元，在教學(xué)實踐中展現(xiàn)出新可能，它將持續(xù)作為中國畫重要課題被探討、研究和實踐。

導(dǎo)師：巫衛(wèi)東

來西北寫生幾乎不需要刻意尋找，處處都是你喜歡的風(fēng)景。不論是老師還是學(xué)員，大家在寫生創(chuàng)作的同時親近大自然，深刻體會客觀景物與主觀表達的碰撞，真切感受生活怎樣凝結(jié)成一幅作品。

風(fēng)景寫生是畫家與自然之間一場關(guān)乎生命與靈魂的無聲交談，它是一面照見自我創(chuàng)作無限可能性的明鏡。風(fēng)景寫生常被奉為繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的基石，用以錘煉技巧、養(yǎng)成筆墨、成熟語言。若僅視其為技術(shù)階梯，則不免辜負了其深沉博大的內(nèi)在價值。

寫生首先為畫家提供了方式方法的原始沃土。這里，技法非僅指對光影、色彩的精準捕捉，更意味著畫家對自然節(jié)奏、空間深度的感知。所謂“技道并重”才是漸進的法則。

寫生的最高境界，乃是在畫家與自然之間構(gòu)筑起一種平等且深刻的對話。通過“觀照”風(fēng)景，更傾聽自然的無聲秘語，任其穿透內(nèi)心，再以自己獨特語言表達出來。這種天人交融的至高境界，就是古人講的“林泉之心”。

當(dāng)寫生成了靈魂的朝圣，當(dāng)技法升華為精神表達—此刻請你牢記：自然永遠在那里等待，等待我們在它的懷抱中，找到自己那不可替代的、熠熠生輝的聲音。

由此可見，風(fēng)景寫生遠非繪畫學(xué)習(xí)的簡單起點，其本身即一條通向藝術(shù)無限可能性的光明大道。它既磨礪技法之鋒刃，更在自然與心靈的激蕩中，催生個性——最終引導(dǎo)我們在天地大美前，以謙卑之心探索那永無終點的精神秘境。

李璐：

此次甘肅天水寫生，涉及的地域和山水畫題材是我以往創(chuàng)作未觸及的。當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情讓我產(chǎn)生了新的繪畫思考——本次寫生多以當(dāng)?shù)孛窬訛閷ο?，圍繞“如何表現(xiàn)其與其他地域民居的差異、如何增強畫面感與藝術(shù)性、如何讓筆墨具有中國畫特質(zhì)”這一目標(biāo)，我不得不思考其中的關(guān)系，在反復(fù)琢磨和實踐訓(xùn)練中收獲頗豐。

范敏潔：

初踏甘肅梅峪，黃土溝壑與草木荒寒撞進眼底。舊屋隱于蒼柏虬枝間，遠山似水墨長卷緩緩鋪展。以筆為媒，枯墨皴擦老樹肌理，淡青暈染遠山靄靄，屋舍輪廓在干濕濃淡間顯影。西北大地的粗糲，與水墨的含蓄交融，殘垣承載歲月褶皺，野樹張揚自然本真，連空氣里都漫著“時間在此停駐” 的鈍感。寫生不是復(fù)刻，是與土地對話，看山水吞納喧囂，聽舊屋守望著恒常。墨色流淌時，心也沉入這方隅的靜穆，懂得“外師造化”是讓自然的呼吸，化作筆底對生命、對鄉(xiāng)土最樸素的敬意。

周榮娟：

乙巳孟夏，一路穿山越嶺直至基地?；刈涔糯?，依山而筑，瓦石錯落，檐角奇特。村口老槐樹圍，根盤如虬，樹影婆娑，蔭蔽半畝。樹下幾間舊屋苔痕斑駁，似經(jīng)百年。偶遇幾個村民笑語樸訥，亦有小童嬉望寫生之。循石徑入，余擇一陰涼之處，鋪開紙墨，對景寫生。未幾先生觀之，曰：“山骨當(dāng)勁，屋角宜斜，虛實相生。”余從其言，改筆數(shù)處，果非一般。每日西斜，色若流丹，收卷而歸。夜風(fēng)微涼，望己寫生之作，似有江南山村之意。蓋余江浙之人，久旅北地，思念故鄉(xiāng)耳！唉，隨其意吧，畫一理想之居，權(quán)當(dāng)游一次江南。

胡建東：

禪窟尋跡，水墨行吟?！斑呌芜厡W(xué)”走進甘肅天水活動在三位導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，對具有甘肅東南部典型地貌特征的清水縣，學(xué)員們實地考察當(dāng)?shù)靥厣?，風(fēng)土人情，并與學(xué)員共同寫生研習(xí)。寫生之余老師對作品詳細講解，點評總結(jié)。從中啟發(fā)頗多，受益匪淺。寫生自梅峪里，周邊村落至玉泉觀、凈土寺、麥積山等天水名勝古跡，每一處風(fēng)景都是歷史的低語，每一步足跡都踏著千年的回響。

尹琦 ：

寫生時，黃土墻的肌理需用側(cè)鋒皴擦，讓墨色在干濕間透出顆粒感，像老農(nóng)臉上的皺紋，藏著日光與風(fēng)雨的痕跡；而屋檐的飛翹、木梁的弧度，又不能太“硬”，中鋒輕提，留幾分彈性，仿佛能聽見風(fēng)吹過檐角的輕響。

這些民居從不孤立存在，往往嵌在麥田、杏林里，墻根的雜草、院角的石磨，都是“活”的元素。筆墨上，民居的“實”與草木的“虛”相映。到了凈土寺，古與今的對話線條里有“靜”與“力”，寺廟藏在深山中，殿宇的斗拱、飛檐、雕花窗欞，是“秩序”與“信仰”的凝練。寫生時，線條是骨架，更是靈魂。殿頂?shù)牧鹆?、廊柱的紅漆，執(zhí)著于色彩，天水的民居與寺廟，一個藏著生活的“俗”，一個含著信仰的“雅”，但在筆墨里，它們最終都歸于“真”。當(dāng)筆尖觸紙，不再糾結(jié)“像不像”，而是去感受黃土的溫、古木的沉、風(fēng)的輕、雨的潤，線條與墨色便有了溫度。

陳琦：

8月，在賈榮志、巫衛(wèi)東、王保安三位老師的帶領(lǐng)下，踏入了渭水河畔。老師們的精彩教學(xué)、精心指導(dǎo)，開啟了這片古老土地的封印。從麥積山的煙雨到石崖石刻，我們似乎聽到了北魏的風(fēng)聲，斑駁的色彩中看到沉淀著的盛唐夕照。渭水河畔，河水沖刷后的黃土溝塹映照得如枯如澀。在三位導(dǎo)師的畫筆下，妙筆生輝。15天的寫生，讓我們既收獲了西北山河的蒼茫，也感受到了老師們精彩絕倫的畫風(fēng)畫作。

竇鵬飛：

這次跟著導(dǎo)師和熟悉的同學(xué)們回到故鄉(xiāng)。坐在巷子口，親切的拉家常聲入耳，兒時跑進跑出的畫面在眼前浮現(xiàn)。那些碰到生人就害羞的碎娃，像極了當(dāng)年的我。送水的爺爺、笑容滿面的大姨、卷褲腿諞閑傳的大叔，都是那么鮮活。雖覺自己像外地人，卻能從眼前景聯(lián)想到故鄉(xiāng)的四季。我們走了幾個村子，近半數(shù)大門緊閉，想必過年時，這里必然會熱鬧起來，家家團圓。

李慧英：

這次參加“邊游邊學(xué)”走進甘肅天水的活動，跟隨王保安、賈榮志、巫衛(wèi)東三位老師一起寫生，收獲良多。

在老師們的悉心指導(dǎo)下，我深刻認識到觀察對繪畫的重要性，好的作品需有神韻，而神韻源于認真觀察與注重細節(jié)。此次寫生是我突破自我的契機，復(fù)雜場景下的構(gòu)圖與色彩搭配對我來說充滿挑戰(zhàn)。我從王保安老師那里學(xué)習(xí)到了“畫面完整性”的理念，他特別講道，落款與蓋章也是畫面完整性不可或缺的部分。此外，我還領(lǐng)悟到“金角銀邊”“不破不立”“攢三聚五”對繪畫的重要性。這次寫生提升了我的技巧，更讓我堅信，用心感受、努力嘗試，就能在繪畫之路上找到方向。

張佳琪：

寫生就是記錄感受、情緒，記錄物象帶給自己的觀感。

我在天水感受到了淳樸厚重的自然之美，天水有著黃土高原的地貌特征，土質(zhì)變化豐富，房屋造型交錯、巧致。山里還在使用很老式的拖拉機，樸實生動，每一幀變化都是畫面里富有趣味的點綴。山里下過雨后混雜著泥土的清新，沁人心脾，每一口呼吸都能感受到自然饋贈。

郭熙講：“山，朝看如此，暮看又如此，陰晴看又如此，所謂朝暮之變不同也?！彼蚕⒌淖兓?，用一張素紙記錄當(dāng)下的感受與喜悅。觀自然也觀內(nèi)心，無論是光線下的陰陽之變，還是一半陰天一半晴天的多云天氣，都是值得捕捉的自然物象之變的感受。

沈奕婷：

軒轅谷口墨痕灣，筆底梯田疊翠顏。麥積煙霞渭水灣，丹青三日寫蒼顏。天水市的麥積山石窟、玉泉觀，還有清水縣的自然風(fēng)光宛如一幅天然畫卷，山川、田野、村落，每一處都散發(fā)著獨特的魅力。導(dǎo)師耐心地講解、示范，不僅傳授了繪畫技巧，更引導(dǎo)我們?nèi)绾斡^察和感受自然，將內(nèi)心的情感融入作品中。

張雯玥：

甘肅天水的風(fēng)里都帶著黃土高原特有的厚重氣息。車過清水縣，看著窗外的層層梯田，土坯房屋頂?shù)难U裊炊煙，忽然就懂了為何古人說“山水有靈”——這里的每一寸景致，都像在等一支畫筆來喚醒。

感謝王保安老師的教學(xué)指導(dǎo)，從畫面特征的捕捉到情感表達，讓我懂得如何將民風(fēng)的淳樸、景致的獨特與厚重真正融入筆尖。我們走進這片藏著詩意的土地，晨霧漫過梯田時，山形如淡墨勾勒；夕陽斜照村落的土坯墻，這般獨特景致，讓畫筆生出了靈氣。當(dāng)?shù)卮迕襁f來的一碗熱漿水面，成為畫筆下最動人的細節(jié)。武山水簾洞石窟則是另一種震撼，石窟里的造像歷經(jīng)千年風(fēng)雨，線條依舊有力，那是時光沉淀的藝術(shù)。這段旅程，不僅裝滿了畫稿，更存下了一份對土地與人文的敬畏。

強紅梅：

甘肅平?jīng)龅孛勃毺?、民風(fēng)淳樸，山巒、丘陵、溝壑交織，古村落保存完好。在老師的帶領(lǐng)下，我們于郭川村、劉家窯村等古村落取景創(chuàng)作，還探訪了麥積山石窟、天水玉泉觀、凈土寺等名勝，其建筑元素特征鮮明，武山摩崖石窟也見證著珍貴的歷史。

寫生是尊重自然、書寫心中山水，創(chuàng)作則需“外師造化，中得心源”。導(dǎo)師們傾心指導(dǎo)、因材施教，與大家共迎酷暑、風(fēng)雨兼程，晚上還挑燈點評。他們強調(diào)畫面諸多要點，令我收獲頗豐。王教授親自示范門樓畫法，助我突破短板。此次寫生使我開闊眼界、提升高度，真正實現(xiàn)了“邊游邊學(xué)”。寫生之旅是這個夏天最美的時光！

劉小紅：

雨后清水縣的梅峪里村落，連片的老屋正浸在霧里——黃泥夯的墻皮裂著細縫，木格窗欞蒙著經(jīng)年的煙塵，錯落有致的屋檐倒比畫譜里的構(gòu)圖更拙樸幾分。初時握著筆，竟不知該從哪處落墨：老屋的線條不似江南宅院的婉轉(zhuǎn)，全然沒有可供“取法”的精致。女主人端來的漿水面冒著熱氣?？此么植诘氖帜ㄟ^灶臺，指腹蹭著磚縫里的黑垢，忽然覺得那面黃泥墻該用側(cè)鋒皴擦，質(zhì)樸男主人拿出家中最好的茶水，招待我們這些突如其來的外人，無過多言語，倒構(gòu)成了天然的留白。這才明白，隴上的屋舍從不用“工筆”細描，要的是讓墨色在宣紙上自然暈染，像黃土高原的風(fēng)，粗糲里藏著韌勁。

轉(zhuǎn)去武山石窟時，陽光正鑿過巖壁。石窟里的造像被歲月磨得溫潤，衣紋的弧線卻仍帶著張力，巖畫里的圖案刻得深峻，輪廓刀刀見骨，倒比宣紙上的鐵線描更有力量。試著用沒骨法畫石窟的剪影：調(diào)赭石摻墨，大筆潑出山體的沉郁，再以焦墨勾幾道巖縫，那些鑿刻千年的線條便從紙底透出來——原來古人刻在石頭上的筆觸，早把中國畫的“骨法”藏進了巖層。忽然懂得，隴上的寫生從不是“描摹”，是讓筆尖融進黃泥的澀、炊煙的淡、石窟的沉，讓那些質(zhì)樸的輪廓順著筆墨生長——就像老屋里的日子，不必修飾，自有一種打動人心的氣力。

門治渭：

七月杪，暑氣盛，我隨一眾同好，赴甘肅天水清水縣寫生。王保安教授領(lǐng)隊，每日晨起即出，暮色方歸，如是者七日。

初至清水，頗覺其地僻靜。黃土高原皺褶里藏著些村落，遠望去，像誰隨手拋下的幾塊舊布。藍得發(fā)脆的天底下，山不甚高。溝壑間偶有綠意，也是灰頭土臉，倒與當(dāng)?shù)剞r(nóng)人面色相仿。

王保安教授教人畫山，不說“師造化”，卻道“師自然”。那些山巒褶皺里，確乎藏著召喚，任由墨色暈染。

寫生第二、四日傍晚，三樓露臺鋪開幾十幅畫作，聽師友暢談，風(fēng)過時，紙角簌簌，恍若山鳴。

最難忘的是寫生現(xiàn)場的請教，王保安教授提筆落紙，筆下山石樹屋等，果然瘦硬許多。

歸途上，翻看寫生稿，忽覺那些山、樹、人，都從紙上凸出來，竟比實物更真實。才知寫生之道，不在摹形，而在會心——會天地之心，會眾生之心。這七日的清水，已滲進調(diào)色盤，往后的畫里，總會泛起些黃土味罷。

譚茵之：

午后起伏的蟬鳴，寂靜的村落，刺眼的陽光，沁著涼意的西瓜，微酸回甘的漿水湯面，記憶里黃土的顏色，將所有人帶回寫生的路上。

老師曾說：“寫生與創(chuàng)作不同，要仔細關(guān)注周圍，將敏銳的觸角伸入周圍的每一寸土地，與周遭一切產(chǎn)生連接——甚至，要把嗅到的氣味畫進畫里?！?/p>

道理都了然，畫時卻露了怯。周圍環(huán)境美而復(fù)雜，想入畫的物象太多，卻不知從何落筆。技法也不嫻熟，做不到指哪打哪……合上畫板只恨平時不苦練。老師察覺到我的困惑，隨手一指，三言兩語點出畫里的問題和針對我今后學(xué)習(xí)需要深入的方向，使我收獲頗多。

得遇良師，何其有幸。

李直：

寫生，就其書面意思已經(jīng)可以理解：寫，抒寫、描繪；生，生機、生氣，甚至是一種生命的狀態(tài)。西北之行短暫、熱烈而收獲頗豐。王保安老師在授課中講道，我們對景思考時，面對的可能是山野中一陣風(fēng)吹來，或者是一束花朵的味道，這都是我們在山水畫中要表達的。所以在此次寫生學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是：在以自然為師的同時，更重要的是用心去體驗、感悟、認知，進而歸納概括、提煉總結(jié)，最終用個性化的、飽含真情實感的方式再現(xiàn)畫面。

竇靖舒：

在王保安老師的悉心指導(dǎo)下，我領(lǐng)悟到山水寫生的真諦——源于心靈感悟，融匯物我為一；將紛繁復(fù)雜的自然景觀，透過個人獨特的筆墨理解，生動地呈現(xiàn)在紙端，讓畫作充滿生機與盎然趣味。

王老師特別說明，在創(chuàng)作中要注重取舍與節(jié)奏，力圖使畫面主體鮮明、節(jié)奏鮮明，避免均勻無變化、平板無趣。對于那些觸動心靈的部分，應(yīng)力求細致入微地描繪；而對于那些對主題并無增益的元素，則要勇于刪減，大膽舍棄。

林杰榮：

我從嶺南來，行囊里揣著濕漉漉的芭蕉雨氣，踏入天水灼目的赤黃里，恍若換了人間。嶺南的綠是欲滴的翠，是滿山滿眼；而此地，是旱風(fēng)燒成的赤龍，盤臥在千溝萬壑間。我的筆尖在畫紙上遲疑，竟不知從何落墨。南方的草木潤澤，如今面對這大地的筋骨與裂痕，默念著“大漠孤煙直”的蒼涼，卻難解這眼前的洪荒氣魄。

凈土寺，濃蔭如墨潑下，古寺的飛檐便似蟄伏的蒼鷺，引頸待飛。這方清涼世界，竟意外讓我這嶺南客，覓得幾分故園的濕潤。坐在連廊上，清風(fēng)涼意滲入衣衫，古樹的虬枝在光影中蜿蜒，如龍蛇游動。然而細辨之下，此地的蒼翠終歸不同，它更沉郁、更遒勁，仿佛帶著黃土的筋骨與風(fēng)霜的印記，其肅穆與蒼勁，分明是鐫刻在西北大地上一首無聲的邊塞詩篇。

十五日寫生，感謝王保安、賈榮志、巫衛(wèi)東三位導(dǎo)師悉心指導(dǎo)。當(dāng)雙眼逐漸適應(yīng)了黃土的粗糲與渾茫，墨線亦隨之舒展而遒勁。臨別回望，驀然心生頓悟：這片莽莽黃土地，不正是造化以最質(zhì)樸的刀法，鐫刻于人間的一部渾厚無字天書么？

鄭婷：

天水是黃土高原和秦嶺的過渡帶，這里有黃紅色的土、褶皺的山地，是人文始祖伏羲的發(fā)祥地，地貌特征顯著，四合院的房子，一面式設(shè)計，屋頂?shù)男逼潞艽?，很多大門上有三個字“耕讀弟”“勤儉居”“和諧居”等。本次寫生我們以梅峪里為中心，向四周村落行走，在其房子、圍墻、門頭中尋找節(jié)奏、轉(zhuǎn)折、空間。在凈土中學(xué)習(xí)聚散、顏色。在水簾洞中感受古老的色彩以及奇巧。雖然只有六天時間，但在王保安老師的細心指導(dǎo)、同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)中收獲滿滿，期待與老師下一次寫生。

梁焯韋：

這次活動，我踏入了從未到過的天水梅峪里。沿途風(fēng)光乍看與熟悉的關(guān)中相似，細瞧卻又別具風(fēng)味，新鮮感隨著山路的蜿蜒不斷攀升。三角形的民房屋頂、正方形的土墻，在幾日寫生體驗里，漸漸成了我畫面中的獨特符號。創(chuàng)作過程中，我從最初的細致觀察，過渡到融入主觀意識，這也深刻影響著我的筆墨運用。此外，與同學(xué)們的交流探討，以及當(dāng)?shù)厝说臒崆楹每?，都讓我此行收獲滿滿、難以忘懷。

李陽：

蘭州畫院院長巫衛(wèi)東和西安美術(shù)學(xué)院教授王保安帶隊讓我們領(lǐng)悟天水這個神秘而美麗的地方，我們畫山脈、村莊，畫祖國的大好河山，短短十幾天的學(xué)習(xí)時光讓我們看到兩位老師高超的畫技與謙恭的教學(xué)態(tài)度。

高愛軍：

天水這座被渭水環(huán)抱、被麥積山托舉的地方，教會我的不只是如何寫生、如何運筆、如何用線，更是如何在筆墨里藏住一份“活”的氣韻——那是山有骨、水有魂、城有故事的寫生。通過本次寫生，我感受頗深。好的寫生，從來不是把風(fēng)景“釘”在紙上，而是讓風(fēng)景的氣息，在筆墨里慢慢生長，用心和愛去感受大自然的靈氣。

趙軍鵬：

這次寫生活動讓我體會到“藝術(shù)源于生活，又高于生活”的真諦。在導(dǎo)師帶領(lǐng)下走進自然，我不僅學(xué)到技法，更懂得觀察思考對表達內(nèi)心的重要性。

這次活動讓我對藝術(shù)更加熱愛與敬畏。我明白寫生既是技術(shù)磨煉，也是心靈修行。未來我會將感悟融入創(chuàng)作，讓作品更有生命力。

陳默：

書畫同源，皆為心畫，吾心所往，自然山河生靈萬物也。

寫生之旅，得以走出都市，浸潤于山水之間，又得遇良師，幸有佳友，邊走邊畫，不亦樂乎？

甘肅天水，高原江南，集西北風(fēng)貌之致。山高云低，溝壑縱橫，雄渾壯美；古村老樹，往日時光緩緩流淌；古寺佛窟，摩崖壁立，古人信仰之光恍然眼前。

無言之詩，皆可入畫，眼觀此景，氣韻具足，唯恐手不足以寫胸中之意也。

乙巳仲夏，復(fù)得自然，余初嘗試指墨于寫生途中，酷暑中寫一清涼，天地中取之一角，不虛此行也。

編輯 | 黃家馨

攝影 | 程瑞鑫

制作 | 殷 鑠、劉根源

校對 | 安亞靜

初審 | 殷 鑠

復(fù)審 | 馬子雷

終審 | 金 新

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