躺睡午休，不僅要“躺睡”，還要“安全舒心”。

▲學(xué)校午休室可睡百名學(xué)生一事引發(fā)關(guān)注。圖/湖北日報(bào)視頻截圖

文| 蔣理

近日，有網(wǎng)友稱，廣東佛山市順德區(qū)樂從鎮(zhèn)某學(xué)校一間宿舍睡百人，家長擔(dān)心存在安全隱患。這一熱搜消息，也引發(fā)了輿論關(guān)注。

據(jù)極目新聞報(bào)道，樂從鎮(zhèn)有關(guān)部門工作人員對此回應(yīng)稱，網(wǎng)上所反映的宿舍實(shí)為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的午休室，共有7個(gè)睡室，每個(gè)睡室有130平方米，放置有18套上下鋪的床，每張床上下兩層共計(jì)劃安排6名孩子休息，午休期間會(huì)安排4名老師看護(hù)。

該工作人員還表示，午休室配備了紗窗、窗簾和空調(diào)，房間會(huì)定期消殺，“一年級(jí)新招生14個(gè)班共計(jì)約700名學(xué)生，為了讓孩子們能有個(gè)好的午休環(huán)境，暑假期間就在進(jìn)行改造了，可以說能調(diào)用的空間都調(diào)用了”。

從當(dāng)?shù)氐幕貞?yīng)看，發(fā)帖網(wǎng)友無疑是將午休室視為寄宿的宿舍了。事實(shí)上，在當(dāng)?shù)匾驯M力調(diào)動(dòng)相應(yīng)資源的背景下，午休室能如此承載人數(shù)并不需要驚訝。不過，這個(gè)過程中，家長對午休室可能存在安全隱患的擔(dān)憂，也應(yīng)引起各方重視。

推進(jìn)午休躺睡，需要“一校一策”，因校制宜，這個(gè)過程中，必須以安全、舒適為前提。如果學(xué)生躺下來午休，但房間十分擁擠，存在安全隱患，這只是做到形式上的午休躺睡，而沒有起到提高午休質(zhì)量、促進(jìn)孩子健康成長的效果。

2023年，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》明確，各地區(qū)在推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，可結(jié)合實(shí)際支持學(xué)校適當(dāng)擴(kuò)大教室學(xué)習(xí)活動(dòng)空間和體育運(yùn)動(dòng)場地，為非寄宿制學(xué)校提供學(xué)生就餐和午休條件。隨后，一些地方積極響應(yīng)，努力推進(jìn)學(xué)生午休躺睡工程。

此事中，該學(xué)校充分利用空間，給孩子提供午休躺睡的床位，其做法值得肯定。換言之，于午休而言，一個(gè)房間里睡幾十上百個(gè)學(xué)生，不值得大驚小怪。就像一間教室，如果配上可躺式桌椅，學(xué)生就在教室里躺睡，不能被說成一間宿舍睡了40多個(gè)學(xué)生，這恰恰折射出學(xué)校讓所有學(xué)生都能躺睡午休的努力。

需要注意的是，躺睡午休追求的不是躺下的形式，而是午休的質(zhì)量。各校在給學(xué)生提供躺睡午休的環(huán)境時(shí)，也需考慮安全性和舒適性，讓家長放心、孩子舒心。

據(jù)介紹，該校每個(gè)午休室有18套上下鋪的床，每張床上下兩層共計(jì)劃安排6名孩子休息。雖然學(xué)校安排有教師看護(hù)，但一層睡3人的安排，確實(shí)容易給人過于擁擠之感。尤其是，如遇緊急情況，孩子們能否從午休室內(nèi)及時(shí)撤離，無疑也需要從“安全、舒適”的角度加以論證。

其實(shí)，這方面，深圳的做法可以借鑒。2024年，深圳市教育局發(fā)起、制訂了《中小學(xué)午休設(shè)備設(shè)施配備規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞床墊、睡袋、課桌椅、折疊柜床等午休設(shè)備設(shè)施的安全性、環(huán)保性、舒適性等要素作出了規(guī)范化要求。

誠然，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，但無論如何，既然決定為學(xué)生提供午休空間，那就必須筑牢安全基底。

因此，對于改造用于學(xué)生午休的場地環(huán)境，以及床位布置、安全管理等，一方面，教育等部門要指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理改造空間；另一方面，也可以對照“先行地區(qū)”出臺(tái)的既有規(guī)范，對學(xué)校午休室進(jìn)行安全性、舒適性檢查。如此，才能確保每個(gè)孩子能“舒心躺睡”。

撰稿 / 蔣理（媒體人）

編輯 / 馬小龍

校對 / 劉軍

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