河南省濟(jì)源市太行路學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，成立14年來，一直定位在寄宿制的發(fā)展方向上。學(xué)校依托三個模塊的互融共享，不斷改善辦學(xué)條件和管理水平。

　　“九年奠基一生”一體化管理模式

　　面對城區(qū)學(xué)生家長創(chuàng)業(yè)忙、鄉(xiāng)村學(xué)生離家遠(yuǎn)且居住分散的特點(diǎn)，學(xué)校提出“九年奠基一生”的辦學(xué)理念，落實(shí)“三好”教育——培養(yǎng)好習(xí)慣、取得好成績、練成好才藝；落實(shí)德智體美勞“五育”，讓學(xué)生具備生活學(xué)習(xí)基本能力，為一生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

　　開展一體化管理。把校家教育、學(xué)段教育連貫融匯起來，形成“精細(xì)一體化”，涉及學(xué)生生活教育的每一項(xiàng)工作、每一個時段都精細(xì)安排、精準(zhǔn)落實(shí)；實(shí)行“四中心兩學(xué)部”體制，即行政、德育、教學(xué)、后勤四中心和小學(xué)部、初中部；落實(shí)“六縱九橫”管理，即六名班子成員分包六大教研組落實(shí)縱向管理，九名中層以上管理人員分包九個年級組落實(shí)橫向管理；并以責(zé)任分工和工作督導(dǎo)兩個支點(diǎn)推行“一線工作法”，所有管理者沉潛一線指導(dǎo)和服務(wù)。

　　強(qiáng)化一體化教學(xué)。教師不僅要有學(xué)科專業(yè)能力，還要有心理輔導(dǎo)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等指導(dǎo)能力。學(xué)校開設(shè)“三好”系列課程，實(shí)行“三好”綜合評價(jià)。以七彩悅讀引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，以多彩社團(tuán)豐富課后服務(wù)，以校園足球發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，以小組合作助推學(xué)生抱團(tuán)成長，把學(xué)生寄宿在校的生活變成“成長的時光”。

　　“代理爸媽”教育關(guān)懷模式

　　寄宿在校的學(xué)生相對缺少家庭關(guān)懷和親情陪伴，往往會出現(xiàn)一些心理和行為習(xí)慣方面的問題。建校初期，學(xué)校就成立了由教師志愿者“代理爸媽”關(guān)愛團(tuán)體，關(guān)懷呵護(hù)寄宿在校的學(xué)生，對其中“特殊家庭”學(xué)生和處于不適應(yīng)期的學(xué)生實(shí)施結(jié)對式監(jiān)護(hù)教育?！按戆謰尅迸c學(xué)生陪餐談心、輔導(dǎo)作業(yè)、陪同練藝、共同閱讀，定期與家庭聯(lián)系，隨時開展個體心理輔導(dǎo)。

　　“代理爸媽”還主動與社區(qū)、村居聯(lián)絡(luò)，建立共建共育網(wǎng)絡(luò)體系，共同教育關(guān)愛寄宿在校的學(xué)生。如開辦法治講座，引導(dǎo)學(xué)生慎重?fù)裼?、控制情緒、學(xué)會傾訴、培養(yǎng)運(yùn)動愛好等。

　　“代理爸媽”還主持“父母講堂”，開設(shè)家校共育、心理健康、家風(fēng)傳承、生涯規(guī)劃等方面的講座，為家校建立起互通橋梁；設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐課程，組織學(xué)生走進(jìn)社會大課堂開展體驗(yàn)性教育活動。通過開展一系列關(guān)懷活動化解學(xué)生心結(jié)，提高了學(xué)生的自信心。

　　“陽光餐宿”生活服務(wù)模式

　　寄宿制學(xué)校要有家的溫馨和生活的味道。

　　學(xué)校配備齊全的生活設(shè)施，滿足學(xué)生生活需要；增強(qiáng)管理服務(wù)，保持安全整潔環(huán)境；建設(shè)宿舍文化，使生活區(qū)溫馨宜人。近年來，學(xué)校不斷更新、提升宿舍設(shè)備，并邀請家長參觀，傾聽學(xué)生及家長意愿不斷改進(jìn)。

　　學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)陪餐制，設(shè)立學(xué)生監(jiān)督員，設(shè)置食堂意見箱，發(fā)現(xiàn)問題隨時反饋整改。落實(shí)“明廚亮灶”全程監(jiān)管責(zé)任制，提升食堂服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)學(xué)生成長發(fā)育需要合理配餐，科學(xué)設(shè)計(jì)一日三餐和一周菜譜，保證學(xué)生“好吃、吃好”，還特設(shè)“愛心餐窗”惠及全體學(xué)生。

　?。ㄗ髡呦岛幽鲜?jì)源市太行路學(xué)校校長）

《中國教育報(bào)》2025年09月01日 第05版

作者：李艷