2025年8月30日，蘇州市平江實驗學校迎來了350多名一年級新生。學校秉持“以孩子為中心”的理念，精心策劃了一系列活動，從專屬合影到自主探索，讓新生在沉浸式體驗中感受校園的溫暖，收獲成長的初體驗。

清晨7時，總校長金一民已早早站在校門口，面帶親切笑容，迎接每一位新生的到來。“小朋友你好呀！歡迎來到平江實驗學校！”金校長主動與孩子們打招呼，彎腰與他們并肩合影。快門按下的瞬間，孩子們稚嫩的笑臉與校長溫和的模樣被定格在“我和校長伯伯的專屬合影”照片中。這一暖心環(huán)節(jié)不僅拉近了校長與新生的距離，更讓孩子們感受到了校園大家庭的溫暖。這份被重視的喜悅，成為孩子們對校園的第一份溫暖記憶。

報到現(xiàn)場，每位新生都收到了學校精心設計的“小小銀杏娃，暢游大平江”定制明信片。手持專屬明信片，對照打卡點位指引，孩子們瞬間化身為“校園小向導”，拉著爸爸媽媽的手開啟探索之旅?！皨寢屇憧矗@就是大成殿，聽說這里是以前讀書人考試的地方！”“爸爸，我們要去照壁墻看校史，蓋第二枚章啦！”走進長元學齋，孩子們被精美的手工作品牢牢吸引，忍不住駐足；在中草藥文化館，孩子們遇到不認識的中草藥，會主動向紅領巾講解員提問；看到操場的運動器材，會興奮地介紹“這是我們以后上體育課的地方”。孩子們不再是跟在家長身后的“小尾巴”，而是主動帶領家長探索校園的“小主人”。從“被動跟隨”到“主動主導”，孩子們在引導家長的過程中，不僅快速熟悉了校園環(huán)境，更培養(yǎng)了自主探索的勇氣——這種“把校園交給孩子”的設計，真正讓新生成為報到活動的核心主角。

每到一個打卡點，孩子們都能在明信片上蓋上一枚套章。當五個打卡點全部完成后，明信片上留下了由五枚套章組成的生動圖案：一片金黃金黃的銀杏葉中間，嵌有大成殿、長元學齋、泮池泮橋等元素的圖案，還有平江實驗學校的?；蘸托Ｃ：⒆觽冊跁秤涡@的過程中不僅了解了校園，更讓“五育并舉”的理念在心中悄悄扎根。
新生們進入各自的班級，開啟“班級生活初體驗”。孩子們在課桌上擺放著自己的專屬座位牌。自我介紹時，老師用親切的話語鼓勵孩子們勇敢表達，孩子們勇敢地站起來進行自我介紹，雖然聲音略顯稚嫩，卻滿是自信?！按蠹液?，我叫樂樂，我喜歡畫畫！”“我是小雨，我家里有一只小貓！”課堂上不時響起熱烈的呼應聲，陌生感在互動中悄然消散。放學前，孩子們學習如何整理自己的小書包，排成兩隊，邁著整齊的步伐走向校門口。家長們在校外看到孩子有序排隊的模樣，紛紛拿出手機記錄，不少家長表示：“學校從報到日就注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，太用心了，我們也更放心把孩子交給學校。”

從校長與學生的專屬合影，到暗藏巧思的定制套章；從孩子主導的校園探索，到課堂上的暖心互動，蘇州市平江實驗學校用一個個細節(jié)，讓新生在報到日收獲了“被重視”的獲得感、“能做主”的體驗感、“很快樂”的幸福感。這場充滿溫度的“開學第一課”，不僅為孩子們開啟了小學生活的大門，更在他們心中種下了“愛校園、愛學習”的種子。