很多家長(zhǎng)犯愁孩子不愛學(xué)習(xí)、不喜歡閱讀，試了各種方法都不見效。

其實(shí)，想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，有一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作每個(gè)家長(zhǎng)都能做，而且能解決實(shí)際問題，不用買更多書、報(bào)更多課，而是引導(dǎo)孩子 “輸出知識(shí)”。

比如在孩子學(xué)習(xí)這件事上，你跟初中前的孩子說 “好好學(xué)習(xí)將來找好工作、少吃苦”，他根本聽不懂也聽不進(jìn)去。

而且，學(xué)習(xí)的 “輸入” 過程，比如背單詞、學(xué)課文、做題，就像“賺錢” 一樣，很難讓人感到快樂，誰(shuí)愿意天天被硬塞知識(shí)呢？

但 “輸出” 知識(shí)就不一樣，就像 “花錢” 能帶來快樂。比如你聽別人分享教育孩子的方法，覺得枯燥，但回去用在孩子身上，看到孩子有變化，你會(huì)很開心。

孩子也是這樣，只有讓他感受到 “輸出知識(shí)” 的快樂，才愿意堅(jiān)持 “輸入知識(shí)”，慢慢喜歡上學(xué)習(xí)和閱讀。

具體該怎么做？不用等孩子考出好成績(jī)，日常這樣引導(dǎo)：

孩子放學(xué)回家，別總問 “今天學(xué)了什么”，而是主動(dòng)讓他 “當(dāng)老師”。

比如拿著英語(yǔ)單詞問：“這個(gè)詞我不認(rèn)識(shí)，你能教教媽媽嗎？” 數(shù)學(xué)題，說 “這道題媽媽沒思路，你能講一講嗎？” 語(yǔ)文課文也一樣，讓他給你講課文里的故事。

不管孩子講得怎么樣，一定要肯定和表?yè)P(yáng)他。比如 “這個(gè)單詞你講得真清楚，媽媽一下就懂了！”，“這道題你這么一說，我就會(huì)做了，你太厲害了！”

孩子在這個(gè)過程中，會(huì)覺得自己很厲害，能幫到爸爸媽媽，這種 “被需要” 的快樂，會(huì)激勵(lì)他下次更認(rèn)真學(xué)習(xí)，畢竟要想繼續(xù) “當(dāng)老師”，就得先學(xué)好知識(shí)。

孩子看完書也一樣，別只問 “好看嗎”，而是引導(dǎo)他分享：“這本書講了什么故事呀？媽媽也想聽?！?

等他講完，可以說 “你懂得真多，媽媽都沒聽過這個(gè)故事”，再接著問 “后來怎樣了？明天你能不能再講給我聽？” 這樣一來，孩子為了能繼續(xù)分享，就會(huì)主動(dòng)往下讀。

其實(shí)，家長(zhǎng)教育孩子缺的是能落地的方法，還有堅(jiān)持做下去的耐心。

別總是焦慮，也別總逼孩子硬學(xué)，多給孩子 “輸出” 的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的快樂，比什么都管用。

孩子 “裝” 成老師教你的時(shí)候，你 “配合” 他，最后贏的是你和孩子。