是汪培珽所著的親子教育書籍，主要介紹了如何通過持續(xù)給孩子念英文故事書來培養(yǎng)孩子的英文聽力和語感。

汪培珽是美國紐約圣約翰大學MBA，在銀行工作九年之后成為全職媽媽。

她將親身的教養(yǎng)經驗整理研究，自創(chuàng)“愛孩子也愛自己的7堂課”教養(yǎng)理論，并積極推廣。

核心理念

汪培珽認為，即使生活在非英文環(huán)境中，只要持續(xù)給孩子念英文故事書，孩子就能自然而然地聽懂英文，并從中累積語感和閱讀基礎，進而養(yǎng)成說、讀、寫的穩(wěn)定實力。

書中詳細介紹了如何念英文故事書給孩子聽，包括何時開始、如何選擇故事書、如何處理發(fā)音問題等。

例如，她建議從嬰兒期就開始進行親子閱讀，父母不要擔心自己的發(fā)音問題，因為持續(xù)的輸入比完美的發(fā)音更重要。

汪培珽提供了不同年齡段孩子的英文書單，幫助父母選擇合適的書籍。

書中還解答了父母在孩子英語學習過程中常見的問題，如“父母發(fā)音不標準會不會影響孩子”“是否需要讓孩子先學中文再學英文”等。

強調親子共讀的重要性，通過念故事書給孩子聽，不僅能夠培養(yǎng)孩子的英語能力，還能增進親子關系。

倡導自然學習法，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習英語，避免過度壓力和強迫。

提供了具體的操作方法和實用建議，適合家長在日常生活中實踐。

如何持續(xù)培養(yǎng)孩子的英文耳朵

如何持續(xù)培養(yǎng)孩子的英文耳朵——就是英文故事書錄音帶。

在孩子消化了一本英文故事書之后，作者會讓孩子聽錄音帶，純正發(fā)音的錄音帶，幫助孩子糾正發(fā)音。

孩子不用等家長幫忙，就能自己安排時間享受聽故事的美好時光，既有樂趣又能加深印象，一舉兩得。

這招確實有用，我自己在學英文的過程中，也經常使用這個方法，把睡覺前聽音樂改聽英語錄音帶，讓耳朵對英文更靈敏。

當然，我們還需要客觀公正看待作者提倡的講英文故事書的實際效果。

作者堅稱在她的家庭了，除了講英文故事書，她強調，并不會因為講英文故事書而放棄中文故事書，而是堅持1比1的比例同時進行，并不會在其他時間特意訓練孩子的英文。

但實際上，她的孩子上的是臺灣的全英教學的幼兒園，后來升學到香港也是就讀國際學校，孩子們有說英語的外國同學、老師，有非常多的機會使用英文。

相反，特別是小城市的我們，是不具備這樣的條件的。但有聊勝于無，不嘗試永遠不會有收獲。

說起來很簡單，但實際上作者也頗費心力做準備功夫，除了精心挑選合適的書籍，她還會先在跟孩子開始講英文故事書之前，自己細讀故事書，查字典注音標，確保自己的發(fā)音準確。

故事書的選擇是一個技術活

好在無論中文也好，英文也罷，故事書都會有繪畫輔助孩子理解故事情節(jié)。

這尤其能幫助家長！除了我們閱讀的聲調，加上有趣的故事內容，以及淺顯易懂的圖畫，肯定可以吸引孩子愛上英文故事書。

作者非常用心，也極為細心，專門開出了書單，分五個階段介紹了一百多本英文故事書。

家長們只要照個這個書單，按圖索驥，找到適合自己孩子的書，在書的最后附頁，還提供了購買書籍的參照網站。

本書中，作者還分享了一個絕門秘籍，如何持續(xù)培養(yǎng)孩子的英文耳朵——就是英文故事書錄音帶。

在孩子消化了一本英文故事書之后，作者會讓孩子聽錄音帶，純正發(fā)音的錄音帶，幫助孩子糾正發(fā)音。

孩子不用等家長幫忙，就能自己安排時間享受聽故事的美好時光，既有樂趣又能加深印象，一舉兩得。

當然，我們還需要客觀公正看待作者提倡的講英文故事書的實際效果。

作者堅稱在她的家庭了，除了講英文故事書（她強調，并不會因為講英文故事書而放棄中文故事書，而是堅持1比1的比例同時進行。），并不會在其他時間特意訓練孩子的英文。

但實際上，她的孩子上的是臺灣的全英教學的幼兒園，后來升學到香港也是就讀國際學校，孩子們有說英語的外國同學、老師，有非常多的機會使用英文。

相反，特別是小城市的我們，是不具備這樣的條件的。

但有聊勝于無，不嘗試永遠不會有收獲。

這本書在臺灣地區(qū)非常受歡迎，曾榮登金石堂圖書總榜第一位，并多次重印。

它為父母提供了一種簡單、有趣且有效的英語啟蒙方法，幫助孩子在非英語環(huán)境中也能培養(yǎng)出良好的英語聽力和語感。

點個「在看」，與家長們共勉。

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