提到居家干預(yù)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：最難的是一項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

但現(xiàn)實(shí)很可能是：

孩子在家總是坐不住，玩一會(huì)兒就跑開？

很難專注地完成一個(gè)小任務(wù)？

對(duì)環(huán)境變化敏感，容易分心？

孩子明明有能力，卻不太愿意主動(dòng)溝通？

鄒小兵教授一直強(qiáng)調(diào)在孩子的日常生活環(huán)境，如家里、小區(qū)、幼兒園中，利用自然發(fā)生的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)。

這其中，環(huán)境是非常重要的環(huán)節(jié)。

居家干預(yù)效率低不一定家長(zhǎng)教學(xué)水平不行，問題可能出在家里的環(huán)境上。

家長(zhǎng)稍微動(dòng)點(diǎn)心思，把家里環(huán)境安排得更友好一些，就能讓孩子更容易理解“現(xiàn)在該做什么”，減少干擾，互動(dòng)更順利。

PS：以下內(nèi)容部分節(jié)選自鄒小兵教授團(tuán)隊(duì)的新書《自閉癥兒童社交能力階梯訓(xùn)練》。

整理丨幼教老師小花花編輯 | Zoey_hmm

環(huán)境布置4點(diǎn)核心

自然情景不等于什么都不做，相反，我們要主動(dòng)地、有準(zhǔn)備地根據(jù)孩子的特點(diǎn)。

比如，自閉癥孩子大多有感知覺問題，對(duì)聲音和光線很敏感。

有的孩子一到桌面就出現(xiàn)抗拒行為，家長(zhǎng)又得開始琢磨到底是關(guān)系沒建立好，還是任務(wù)太難了孩子逃避。但其實(shí)可能只是那里氣味不好，噪音大，光線讓孩子不舒服了。

環(huán)境是居家干預(yù)中不可缺少的要素。在創(chuàng)建環(huán)境上花費(fèi)心思和精力，避免總是等孩子出現(xiàn)問題才手忙腳亂。

劃好活動(dòng)區(qū)域

目的是讓孩子一進(jìn)某個(gè)區(qū)域，就明白這里該做什么，心里有底，更愿意配合。

①按活動(dòng)分地方：比如，這里是玩玩具的“游戲角”，那里是看書畫畫的“學(xué)習(xí)區(qū)”，吃飯?jiān)诓妥?，休息在小?沙發(fā)。

②根據(jù)使用功能靈活劃分：一個(gè)房間一個(gè)區(qū)： 臥室主要休息，客廳主要游戲。一個(gè)房間多個(gè)區(qū)：在客廳，用柜子、沙發(fā)、屏風(fēng)、或者不同顏色的地墊，隔出游戲區(qū)和閱讀角。

一個(gè)地方多用： 白天鋪上游戲墊是游戲區(qū)，晚上換上學(xué)習(xí)桌布就變成學(xué)習(xí)角。

減少干擾

目的是減少讓孩子分心的東西，幫助他專注在當(dāng)前活動(dòng)上。

比如要學(xué)習(xí)時(shí)，把旁邊吸引人的零食、電視遙控器、不相關(guān)的玩具都收走。

檢查光線是否太刺眼或太暗？溫度是否合適？有沒有太吵的噪音，關(guān)掉不必要的電視。多余的小擺設(shè)、雜物先收起來。

關(guān)鍵是做好收納。準(zhǔn)備足夠的柜子、箱子，養(yǎng)成玩完就收好的習(xí)慣，環(huán)境清爽，孩子心也容易靜。

用好視覺提示

目的是用孩子容易懂的方式，告訴他該做什么、怎么做、東西放哪里。

小寶寶多用實(shí)物照片或簡(jiǎn)單圖畫，大點(diǎn)的孩子可以用圖畫或簡(jiǎn)單文字。用孩子喜歡的顏色、卡通人物（比如他愛的汪汪隊(duì)、超級(jí)飛俠）來做提示卡。

活動(dòng)區(qū)門口貼這里是做什么的”卡，比如“游戲區(qū)”、“學(xué)習(xí)角”圖片。

活動(dòng)區(qū)里面貼“先做什么、再做什么”的圖片步驟卡。

收納箱/柜上貼“東西的家”卡，比如“積木的家”、“圖畫書的家”圖片，讓孩子知道玩完放回哪里。

需要時(shí)貼簡(jiǎn)單規(guī)則卡，比如“請(qǐng)安靜”、“要排隊(duì)”、“小點(diǎn)聲”。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

目的是利用孩子喜歡的物品，巧妙設(shè)置環(huán)境，引導(dǎo)他主動(dòng)溝通和學(xué)習(xí)新技能。這是環(huán)境布置最重要的部分。

比如，想讓孩子模仿，準(zhǔn)備兩份一樣的玩具或者需要組合的玩具如串珠、拼圖。

想讓孩子主動(dòng)開口要東西，把他喜歡的玩具或零食放在他看得見但夠不著的地方，比如高架子、或者咱們大人手里。

想讓孩子多跟你溝通：把零食或玩具分成好幾小份，一次只給一點(diǎn)點(diǎn)，他想要更多，自然就會(huì)來找你。

想教孩子求助，把他喜歡的東西放進(jìn)透明罐子，讓讓孩子看得見，打不開或者給他一瓶擰緊蓋子的酸奶、一個(gè)無法獨(dú)立操作需要大人幫忙才能玩的玩具。

想教孩子說不要：偶爾溫和地給他一點(diǎn)他明確不喜歡的東西，比如他不愛吃的蔬菜，制造機(jī)會(huì)教孩子表達(dá)拒絕。

適合的環(huán)境非常重要

一個(gè)適合的環(huán)境，真的對(duì)孩子幫助很大。清晰的區(qū)域劃分讓孩子知道“現(xiàn)在該干嘛，在哪里干”，心里不慌，更愿意參與。

同時(shí)，干擾少了，孩子自然能更專注于眼前的活動(dòng)或?qū)W習(xí)。

其次，圖片、照片比單純的語(yǔ)言更容易讓孩子理解我們要他做什么。

更重要的是，巧妙設(shè)置的障礙會(huì)自然地促使孩子想辦法，向大人尋求幫助或表達(dá)需求，這正是學(xué)習(xí)溝通的好機(jī)會(huì)。

舉個(gè)例子

3歲半的恩寶，有了一點(diǎn)關(guān)于區(qū)域的認(rèn)知能力，恩寶媽媽就開始有意識(shí)地用環(huán)境布置輔助居家干預(yù)。

當(dāng)確定想要進(jìn)行的項(xiàng)目后，根據(jù)功能選擇區(qū)域，設(shè)定明確的物理和視覺邊界。比如利用家具、屏風(fēng)做遮擋。

利用圍欄、地毯劃分區(qū)域?qū)嵗?/p>

圖源：瑞吉?dú)W教學(xué)法的教室布置

另外，也可以用彩色膠帶、地毯等明顯具有邊界感的物品劃分區(qū)域。

在陽(yáng)臺(tái)的教學(xué)區(qū)鋪了一塊宜家的兒童地毯，就把陽(yáng)臺(tái)和客廳很明顯區(qū)分開了。

在游戲區(qū)，恩寶媽媽放的是厚厚的泡沫地墊，好清潔，也可以避免碰撞，桌面教學(xué)結(jié)束后，和孩子坐在地上隨意擺擺積木，做會(huì)手工，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是放松。

此外，要盡可能減少這個(gè)區(qū)域內(nèi)的干擾物品。

比如將不需要的東西都收起來，把物品放在高處，或者通過遮擋物、座椅的擺放位置等方式調(diào)整孩子的視野范圍等。

讓孩子對(duì)墻坐可以減少干擾

一般家庭是根據(jù)居住功能劃分的，臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間。對(duì)于孩子也是這個(gè)邏輯，可以按教學(xué)功能分成四個(gè)區(qū)域：

桌面教學(xué)區(qū)：在這個(gè)區(qū)域主要進(jìn)行桌面教學(xué)、閱讀，以及完成精細(xì)動(dòng)作的任務(wù)。

游戲區(qū)：游戲區(qū)和桌面教學(xué)區(qū)不同，可以更放松，比如鋪上地板、地墊。在這個(gè)區(qū)域我們可以跟孩子做一些互動(dòng)游戲。

大運(yùn)動(dòng)區(qū)：可以設(shè)置在戶外或者家里空間比較大的地方，讓孩子完成肢體運(yùn)動(dòng)。

放松區(qū)：放松區(qū)和游戲區(qū)最大的區(qū)別就是，在這個(gè)區(qū)域可以不設(shè)置任何任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題行為或者情緒問題時(shí)，給他一個(gè)舒緩壓力平復(fù)情緒的空間，可以放置一些孩子喜歡的物品和書籍。

完成以上步驟后，最后還要配合數(shù)據(jù)記錄，記錄下孩子在各個(gè)區(qū)域內(nèi)的任務(wù)完成情況，并及時(shí)調(diào)整。

在恩寶媽的家庭環(huán)境布置基礎(chǔ)上，鄒小兵教授還提醒家長(zhǎng)：

作為結(jié)構(gòu)化教學(xué)的元素要求，還應(yīng)該把“活動(dòng)程序表”和“計(jì)時(shí)器”整合進(jìn)去。

活動(dòng)程序表就是指在什么時(shí)間做什么事，持續(xù)多少時(shí)間，因此需要計(jì)時(shí)器。

例如：八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分，和孩子一起玩過家家游戲，八點(diǎn)二十到八點(diǎn)四十一起玩拼圖………

更加具體還要指定是誰(shuí)負(fù)責(zé)這個(gè)活動(dòng)，在什么地點(diǎn)做這個(gè)活動(dòng)。

作為自閉癥干預(yù)，還需要備課，在某一項(xiàng)活動(dòng)中，如何促進(jìn)某一項(xiàng)社交能力（例如目光對(duì)視）的提升。

非常重要的一點(diǎn)是：務(wù)必在這些活動(dòng)中，對(duì)于孩子的合作或恰當(dāng)行為，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是“自然結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)”。

環(huán)境布置不需要大動(dòng)干戈，關(guān)鍵在于有目標(biāo)、有策略地調(diào)整孩子身邊的環(huán)境。

從家里一個(gè)小角落開始，加入一些視覺提示，巧妙準(zhǔn)備玩具，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更有支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他更好地專注、理解和溝通。