“如何讓抽象的‘物質(zhì)變化’變得可觸可感？”“怎樣通過游戲化教學(xué)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力？”“面對(duì)教材中的跨學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，該如何找到適合小學(xué)生的切入點(diǎn)？”暑期充電忙，研修不“夏”線。繼在南京師范大學(xué)舉辦50名初中物理骨干教師專場(chǎng)培訓(xùn)后，近日，天長(zhǎng)市再度聚焦科學(xué)教育專題，開啟小學(xué)科學(xué)骨干教師專場(chǎng)培訓(xùn)，共56人參訓(xùn)。

學(xué)員參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與演示活動(dòng)。天長(zhǎng)市教體局供圖

小學(xué)科學(xué)是孩子叩響科學(xué)之門的第一把鑰匙。此次培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接小學(xué)階段科學(xué)教育課程的核心需求，特邀南京師范大學(xué)深耕科學(xué)教育領(lǐng)域的資深教授、小學(xué)科學(xué)教育一線教師組成導(dǎo)師團(tuán)，圍繞“做好小學(xué)科學(xué)教育加法”“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”“小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐研究”“人工智能助力小學(xué)科學(xué)教學(xué)”等關(guān)鍵議題，對(duì)該學(xué)科教師展開深度賦能。

除了理論研討，培訓(xùn)還設(shè)置了學(xué)術(shù)參觀、數(shù)字化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與演示等實(shí)踐環(huán)節(jié)。參訓(xùn)教師們帶著對(duì)科學(xué)教育的熱忱，在交流中汲取經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中打磨技能。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與演示現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員走上講臺(tái)，利用簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)裝置，參與專家演示的溫度監(jiān)測(cè)以及切割地球磁場(chǎng)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景，在動(dòng)手過程中體悟“數(shù)字化科學(xué)”的魅力。

為響應(yīng)“科技興國(guó)”號(hào)召，筑牢基礎(chǔ)教育中科學(xué)教育根基，天長(zhǎng)市教體局與南京師范大學(xué)物理與科學(xué)學(xué)院簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。今年起，將天長(zhǎng)市初中物理和小學(xué)科學(xué)列入重點(diǎn)培訓(xùn)領(lǐng)域，依托該院在科學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過高校智力支撐與地方實(shí)踐需求對(duì)接，深度推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教師從“知識(shí)傳授者”向“素養(yǎng)培育者”轉(zhuǎn)型，著力打造一支懂科學(xué)、善教學(xué)的天長(zhǎng)科學(xué)教育骨干教師隊(duì)伍。

該市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這場(chǎng)專為小學(xué)科學(xué)教育教師量身打造的培訓(xùn)，既是對(duì)前期初中物理教師培訓(xùn)的延伸與呼應(yīng)，更是對(duì)科學(xué)教育“從娃娃抓起”理念的深度踐行。兩場(chǎng)培訓(xùn)的有效銜接，旨在打通科學(xué)教育的“任督二脈”，讓小學(xué)的“興趣種子”能在初中的“知識(shí)沃土”中健康生長(zhǎng)。(丁兆安)