開(kāi)學(xué)前一天，班級(jí)群里彈出一條消息：“新學(xué)期教室大掃除，家委已聯(lián)系家政，費(fèi)用350元從班費(fèi)出?！?/p>

據(jù)網(wǎng)友發(fā)布的信息來(lái)看，這件事發(fā)生在廣東某班級(jí)。家委會(huì)發(fā)出通知后，群里瞬間安靜了——接著有人忍不住問(wèn)：“打掃教室不是學(xué)生自己的事嗎？”

同樣在浙江，另一個(gè)班級(jí)的班主任喊了10名家長(zhǎng)來(lái)校打掃，結(jié)果只到了3人。有家長(zhǎng)直接抱怨：“上班請(qǐng)不了假，孩子還小也掃不干凈！”

這事兒迅速在網(wǎng)上引起了熱議。

有人站家委會(huì)：“擦風(fēng)扇、洗窗簾確實(shí)危險(xiǎn)，孩子哪做得來(lái)？人均7塊多，省事又安全！”

也有人毫不客氣：“我們小時(shí)候不都是自己掃地擦窗？現(xiàn)在嬌氣到連勞動(dòng)課都要外包了？”

更有人吐槽：“這次是掃地，下次是不是連作業(yè)都要請(qǐng)代筆？”

說(shuō)到底，這根本不是7塊錢(qián)的事。

而是勞動(dòng)教育正悄悄變成“代勞教育”。

學(xué)校是讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立、體驗(yàn)集體的地方，掃地、擦窗、排桌椅——這些看似瑣碎的事，恰恰教給孩子的是責(zé)任和協(xié)作。

如今部分家長(zhǎng)心疼孩子，怕危險(xiǎn)、怕累著、怕耽誤學(xué)習(xí)，干脆花錢(qián)解決。

看上去高效，實(shí)則割斷了孩子和真實(shí)生活的聯(lián)結(jié)。

有人說(shuō)“高空作業(yè)太危險(xiǎn)”，可有沒(méi)有人想過(guò)：

為什么不能由老師帶領(lǐng)，使用安全工具進(jìn)行操作？

為什么不曾先問(wèn)孩子一句“你們想不想試試？”

我們抱怨下一代“四體不勤、五谷不分”，卻連一把掃帚都不讓他們握緊。

這代家長(zhǎng)真的太累了。

上班、帶娃、盯作業(yè)，現(xiàn)在連打掃教室都成了“任務(wù)”。

學(xué)校是否也該反思：衛(wèi)生打掃的安排是否合理？有沒(méi)有提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持？

完全甩給家長(zhǎng)，不合適；完全推給孩子，也不現(xiàn)實(shí)。

但有一點(diǎn)是肯定的：

教育的本質(zhì)，是讓孩子成為能獨(dú)立行走的人。

過(guò)度代勞，只會(huì)養(yǎng)出生活的“局外人”。

還記得我們小時(shí)候嗎？

開(kāi)學(xué)最開(kāi)心的就是和同學(xué)一起打掃教室，擦玻璃、掃地、擺桌子，雖然弄得一身灰，但教室是真正“自己弄干凈的”。

那種成就感，哪是7塊3能買(mǎi)來(lái)的？

這件事沒(méi)有絕對(duì)的“對(duì)”或“錯(cuò)”，但值得每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校認(rèn)真思考。

當(dāng)我們把掃地、整理、勞動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)外包，我們同時(shí)交出去的，可能是孩子真正長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)。

你怎么看？

你們孩子的教室衛(wèi)生是誰(shuí)打掃的？

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