為深入推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，2025年8月28日，宜賓市南溪區(qū)福臨小學(xué)校劉學(xué)名師工作室開(kāi)展了“解決生活化面積問(wèn)題的多樣化教學(xué)方法”主題現(xiàn)場(chǎng)示范教研活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，劉學(xué)名師工作室以“求中間有小路的長(zhǎng)方形草坪的面積”為載體，還原真實(shí)課堂教學(xué)。在問(wèn)題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，遵循“情境—認(rèn)知—結(jié)構(gòu)”邏輯，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活案例，通過(guò)圈畫(huà)信息、分析圖形結(jié)構(gòu)，建立數(shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的關(guān)聯(lián)。方法研討階段，老師們呈現(xiàn)多元教學(xué)策略：袁麗平老師基于“幾何圖形分割與整合”理論，系統(tǒng)闡釋“分塊求和”、“整體減空白”和“平移轉(zhuǎn)化”三種解題路徑；陳蓉老師針對(duì)不同學(xué)情，踐行分層教學(xué)理念，模擬“自主標(biāo)注→階梯引導(dǎo)→方法遷移”教學(xué)流程，探索差異化教學(xué)實(shí)施路徑；劉都老師依托合作學(xué)習(xí)理論，組織小組研討與成果匯報(bào)，創(chuàng)新“乾坤大挪移”的趣味命名策略；尹飛老師提煉“問(wèn)題引入→小組探究→板書(shū)展示→教師總結(jié)”共性教學(xué)流程，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范性的教學(xué)價(jià)值。

教研總結(jié)環(huán)節(jié)，南溪區(qū)福臨小學(xué)校教科室主任曾仕瓊現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)其他學(xué)科教師分享感受，并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師線上接龍談感受。

本次現(xiàn)場(chǎng)示范教研，以“理論支撐→實(shí)踐展演→跨學(xué)科融合”為架構(gòu)，系統(tǒng)探索生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑。接下來(lái)，劉學(xué)名師工作室將推進(jìn)教研成果轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，為學(xué)科融合教學(xué)提供實(shí)踐范式。（李麗霞 來(lái)源：宜賓市南溪區(qū)福臨小學(xué)校）