9月1日，上海市風華初級中學教育集團以“撥動心弦的音樂之聲”為主題，創(chuàng)新開展開學第一課活動，將音樂美育與心理健康教育深度融合。

“校園鈴聲我定制”環(huán)節(jié)率先點燃全場熱情。校園原創(chuàng)鈴聲“風鈴華聲”由5位學生創(chuàng)作者共同發(fā)布。創(chuàng)作團隊充分發(fā)揮各自樂器專長，結(jié)合AI技術(shù)輔助創(chuàng)作，同時在上海音樂學院教授劉灝的指導下，經(jīng)過專業(yè)的聲音編排與藝術(shù)加工，最終創(chuàng)作出這套兼具校園特色與藝術(shù)價值的原創(chuàng)鈴聲。

鈴聲發(fā)布后，師生共同圍繞“新學期為什么要更換校園鈴聲”這一驅(qū)動性問題開啟新學期第一課的學習。在“青春律動我悅享”的啟示環(huán)節(jié)，師生通過四幕真實情境的生動演繹，展現(xiàn)音樂旋律和節(jié)奏對運動效能、情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)作用。

“音樂如何影響情緒？背后的科學原理是什么？日常生活中如何用音樂自我調(diào)節(jié)？”上海音樂學院劉灝教授緊扣情景劇提出的問題，為師生帶來《音樂與情緒的雙向奔赴》的主題分享。音樂不僅是美的藝術(shù)載體，更是調(diào)節(jié)情緒、平衡身心的科學工具。

在“光‘音’故事我創(chuàng)作”創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，五位學生通過“一聲音·一故事”光影劇場，以剪影藝術(shù)與聲音劇場相結(jié)合的形式，呈現(xiàn)聲音對心理成長的積極影響。在音樂創(chuàng)作實踐分享中，五名學生創(chuàng)作者在劉灝的指導下，通過“AI輔助創(chuàng)作—中西樂器融合—腦科學應用”的創(chuàng)新路徑，完成校園鈴聲的原創(chuàng)升級。

靜安區(qū)教育局負責人說，本次活動是靜安區(qū)貫徹落實國家《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》、上海市《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動實施方案》的生動案例。活動通過音樂藝術(shù)與心理健康教育的深度融合，構(gòu)建了具有靜安特色的“五育融合”育人新模式。

原標題：《“當音符遇見腦科學”，上海風華初級中學學子用音樂“調(diào)頻”開學好心情》

來源：作者：解放日報 唐燁