最近有個教育新聞熱搜，家長去學(xué)校打掃教室衛(wèi)生，這讓很多人不能接受。

我覺得這根本就不是多大的事情，也用不著上綱上線。

讓家長打掃教室衛(wèi)生，沒什么大不了的，反而好處多多。

第一，這是自己孩子在學(xué)校里的家

今天的家長對孩子的照顧可謂無微不至。經(jīng)歷了漫長的暑假，都知道自己家的孩子是個什么德行。孩子在家什么德行，在學(xué)校里邊讓他發(fā)生一個翻天覆地的蛻變，幾乎是不太可能。

我們都知道環(huán)境能影響人，環(huán)境也能造就人，讓家長來到學(xué)校打掃衛(wèi)生，熟悉自己孩子在接下來的一年內(nèi)在校成長的環(huán)境，自己順便也能熟悉一下校園環(huán)境，沒有什么不好。

相比于很多學(xué)校，家長連學(xué)校大門都不能進，最起碼這體現(xiàn)了學(xué)校一種開放的態(tài)度。讓家長真正了解自己孩子的成長環(huán)境，共同營造家校合作的氛圍，我覺得挺好。

第二，讓家長打掃衛(wèi)生也是為了給孩子樹立一個榜樣

孩子的成長需要家長和學(xué)校的共同努力。從學(xué)校的要求來講，德智體美勞共同發(fā)展，當然現(xiàn)在主要側(cè)重于學(xué)習(xí)這一塊，而對其他方面的發(fā)展相對比較弱。

這時候如果有家長能夠現(xiàn)身說法，給自己的孩子樹立一個榜樣，并且?guī)е⒆忧皝泶驋咝l(wèi)生，手把手的教給孩子怎么去操作，這是一次在學(xué)校里完成的親子活動，只會帶來正面的導(dǎo)向，不會帶來負面的效果。

讓家長去打掃孩子的衛(wèi)生，讓孩子看到家長的不容易，直面的看到家長在學(xué)校里所做的這一切。

并且家長可以親自傳授給孩子打掃衛(wèi)生的關(guān)鍵要點，讓孩子以后就按照這樣的標準去處理，對孩子的成長和勞動教育也是有好處，沒有壞處。

第三，讓家長打掃教室衛(wèi)生，也是為了融洽家校關(guān)系。

現(xiàn)在雖然學(xué)校里還要求家訪，要求開家長會，但是很多情況下效果并不好。

剛開學(xué)帶領(lǐng)孩子到校報到的時候，打掃衛(wèi)生更像是提供了家校合作的平臺，而且也給學(xué)生提供了開學(xué)的儀式感。

這種儀式感，讓學(xué)生也能感知到各方力量共同促進他成長，也讓學(xué)生感知到老師跟家長在各自崗位上的不容易。

而且家校合作形成良好的環(huán)境，形成良好的氛圍

當然，現(xiàn)在網(wǎng)上很多的爭論也不是沒有道理，畢竟這是學(xué)校教育的場所，讓家長過度參與不是一個很好的辦法。而且也限于各種各樣客觀的原因，家長也未必能全部到場。

但如果說把所有的責任都歸到學(xué)校，歸到老師身上，難免也有失偏頗。

讓家長到學(xué)校打掃衛(wèi)生，并沒有什么大不了的，只要各司其職，有各自要忙碌的事情就好。

對于老師來講，可以統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調(diào)配，然后也安排學(xué)生做自己力所能及的工作，打打下手，然后并且身體力行的加以指導(dǎo)。

對于學(xué)生來講，服從老師的安排，也跟隨家長身體力行的去學(xué)到打掃衛(wèi)生的技巧，并且在這個過程當中建立起同伴關(guān)系，建立起師生關(guān)系，然后增強對新環(huán)境的適應(yīng)感，也是好處多多。

開學(xué)家長到學(xué)校打掃衛(wèi)生，更像是一個家校合作的平臺。

只是在這個過程當中，無論哪一方都要扮演好自己的角色。學(xué)生在這里能學(xué)到能力，學(xué)到知識，家長能夠建立和學(xué)校跟老師的關(guān)系，熟悉自己孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師更快的了解學(xué)生，更多的建立起家校溝通的橋梁等等。

這本是一個共同促進孩子成長的絕好機會，只要能把握住，一定能產(chǎn)生意想不到的效果。