自從孩子上了學，家長們的手機里就多了一個“戰(zhàn)場”——班級群。

在這個群里，老師發(fā)通知、布置作業(yè)，家長們接收信息、偶爾交流。

按理說，這本該是一個高效溝通的工具，可偏偏有些家長，硬是把班級群演成了“年度大戲”，每天上演各種讓人哭笑不得的戲碼。

今天，我們就來聊聊班級群里最讓人頭疼的幾類家長，看看你家孩子的班級群，是不是也有這樣的“戲精”？

01

把班級群當“私聊窗口”的家長

典型發(fā)言：

“@王老師，我家孩子水杯落門口了，麻煩讓他去拿一下！”

“@李老師，今天的數(shù)學作業(yè)是什么？我家孩子沒記全。”

問題在哪？

班級群是公共溝通平臺，不是你家專屬客服熱線。

老師每天要面對幾十個孩子，不可能隨時盯著群消息回復個人問題。

正確做法：

緊急事情（如送物品）可以私聊老師，或者直接聯(lián)系學校門衛(wèi)。

作業(yè)沒記全？先問問孩子同學，或者翻翻群里的歷史記錄，別一上來就@老師。

其他家長心聲：

“每天打開群，全是某某家長找老師的信息，關鍵還都是小事，看得人煩死了……”

02

把班級群當“朋友圈”的家長

典型發(fā)言：

“幫忙點贊！我家孩子參加繪畫比賽，需要100個贊！”

“轉發(fā)！某教育專家說，孩子必須每天讀這本書！”

（誤發(fā)）“老公，晚上買點菜回來……”（撤回已來不及）

問題在哪？

班級群是用于學校通知和學習交流的，不是讓你拉票、打廣告、甚至發(fā)家庭聊天記錄的地方。

正確做法：

投票、廣告、雞湯文，請發(fā)朋友圈，別污染班級群。

發(fā)消息前，確認三遍是不是發(fā)對了地方，避免“社死現(xiàn)場”。

其他家長心聲：

“最怕那種一打開群，滿屏都是‘幫忙砍一刀’的鏈接，真想直接退群……”

03

把班級群當“辯論賽”的家長

典型發(fā)言：

“為什么作業(yè)這么多？孩子根本寫不完！”

“學校這個活動沒意義，純粹是浪費時間！”

“我家孩子沒完成作業(yè)，是因為老師沒講清楚！”

問題在哪？

班級群不是“維權現(xiàn)場”，有問題可以私聊老師，而不是在群里公開“開炮”，讓所有人圍觀。

正確做法：

對學校安排有意見？先私信老師溝通，別在群里制造對立情緒。

孩子作業(yè)沒完成？先找自身原因，別一上來就甩鍋給老師。

其他家長心聲：

“有些家長特別喜歡在群里‘據(jù)理力爭’，搞得老師都不敢說話了，最后倒霉的還是所有孩子……”

04

把班級群當“夸夸群”的家長

典型發(fā)言：

“老師辛苦了！您真是最棒的老師！”（重復N遍）

“感謝老師的付出！我們家長一定全力配合！”（每次通知必刷屏）

問題在哪？

適當感謝老師沒問題，但如果每條通知下面都有一堆“辛苦了”“感謝老師”，真正重要的信息反而被淹沒了。

正確做法：

重要通知回復“收到”即可，不用每次都長篇大論夸老師。

真心感謝老師？可以私聊，或者在家長會上表達，而不是在群里刷存在感。

其他家長心聲：

“最煩那種老師發(fā)個作業(yè)，下面跟著幾十條‘老師辛苦了’，翻半天才能找到作業(yè)內容……”

05

把班級群當“炫耀舞臺”的家長

典型發(fā)言：

“我家孩子這次考試又是全班第一！”

“孩子鋼琴比賽拿了金獎，發(fā)個視頻給大家看看~”

問題在哪？

偶爾分享孩子的進步可以理解，但如果頻繁炫耀，只會讓其他家長和孩子感到壓力，甚至引發(fā)攀比心理。

正確做法：

孩子的成績和榮譽，可以私下和老師交流，或者在朋友圈分享（設置分組可見）。

別在班級群里制造“別人家孩子”的焦慮。

其他家長心聲：

“每次看到某某家長曬孩子成績，我就忍不住對比自家娃，然后開始焦慮……”

班級群的正確打開方式

精簡發(fā)言：只發(fā)必要信息，避免刷屏。

私聊解決個人問題：別把班級群當客服窗口。

遵守群規(guī)：不廣告、不拉票、不傳播焦慮。

理性溝通：有意見私聊老師，別在群里“開戰(zhàn)”。

記住：

班級群的核心功能是高效溝通，不是個人表演的舞臺。

你的每一句話，不僅代表你自己，也影響著孩子在校的形象。

做個讓老師和家長都省心的家長，比在群里刷存在感更重要。

作者：等風來

兩個孩子的職場媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內心也要擁有自己向往的詩和遠方，關注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。

（圖片來源于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除)