撰稿/ 蔣理（媒體人） 編輯 / 馬小龍 校對/ 劉軍

▲學校午休室可睡百名學生一事引發(fā)關(guān)注。圖/湖北日報視頻截圖

近日，有網(wǎng)友稱，廣東佛山市順德區(qū)樂從鎮(zhèn)某學校一間宿舍睡百人，家長擔心存在安全隱患。這一熱搜消息，也引發(fā)了輿論關(guān)注。

據(jù)極目新聞報道，樂從鎮(zhèn)有關(guān)部門工作人員對此回應稱，網(wǎng)上所反映的宿舍實為小學一年級學生的午休室，共有7個睡室，每個睡室有130平方米，放置有18套上下鋪的床，每張床上下兩層共計劃安排6名孩子休息，午休期間會安排4名老師看護。

該工作人員還表示，午休室配備了紗窗、窗簾和空調(diào)，房間會定期消殺，“一年級新招生14個班共計約700名學生，為了讓孩子們能有個好的午休環(huán)境，暑假期間就在進行改造了，可以說能調(diào)用的空間都調(diào)用了”。

從當?shù)氐幕貞矗l(fā)帖網(wǎng)友無疑是將午休室視為寄宿的宿舍了。事實上，在當?shù)匾驯M力調(diào)動相應資源的背景下，午休室能如此承載人數(shù)并不需要驚訝。不過，這個過程中，家長對午休室可能存在安全隱患的擔憂，也應引起各方重視。

推進午休躺睡，需要“一校一策”，因校制宜，這個過程中，必須以安全、舒適為前提。如果學生躺下來午休，但房間十分擁擠，存在安全隱患，這只是做到形式上的午休躺睡，而沒有起到提高午休質(zhì)量、促進孩子健康成長的效果。

2023年，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》明確，各地區(qū)在推進學校建設標準化的同時，可結(jié)合實際支持學校適當擴大教室學習活動空間和體育運動場地，為非寄宿制學校提供學生就餐和午休條件。隨后，一些地方積極響應，努力推進學生午休躺睡工程。

此事中，該學校充分利用空間，給孩子提供午休躺睡的床位，其做法值得肯定。換言之，于午休而言，一個房間里睡幾十上百個學生，不值得大驚小怪。就像一間教室，如果配上可躺式桌椅，學生就在教室里躺睡，不能被說成一間宿舍睡了40多個學生，這恰恰折射出學校讓所有學生都能躺睡午休的努力。

需要注意的是，躺睡午休追求的不是躺下的形式，而是午休的質(zhì)量。各校在給學生提供躺睡午休的環(huán)境時，也需考慮安全性和舒適性，讓家長放心、孩子舒心。

據(jù)介紹，該校每個午休室有18套上下鋪的床，每張床上下兩層共計劃安排6名孩子休息。雖然學校安排有教師看護，但一層睡3人的安排，確實容易給人過于擁擠之感。尤其是，如遇緊急情況，孩子們能否從午休室內(nèi)及時撤離，無疑也需要從“安全、舒適”的角度加以論證。

其實，這方面，深圳的做法可以借鑒。2024年，深圳市教育局發(fā)起、制訂了《中小學午休設備設施配備規(guī)范》地方標準。該標準圍繞床墊、睡袋、課桌椅、折疊柜床等午休設備設施的安全性、環(huán)保性、舒適性等要素作出了規(guī)范化要求。

誠然，各地經(jīng)濟發(fā)展水平不同，但無論如何，既然決定為學生提供午休空間，那就必須筑牢安全基底。

因此，對于改造用于學生午休的場地環(huán)境，以及床位布置、安全管理等，一方面，教育等部門要指導學?？茖W合理改造空間；另一方面，也可以對照“先行地區(qū)”出臺的既有規(guī)范，對學校午休室進行安全性、舒適性檢查。如此，才能確保每個孩子能“舒心躺睡”。

值班編輯 王丹妮

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