文 | 賓語

出品|賓語觀世

南方醫(yī)科大學(xué)成了今天網(wǎng)上絕對的熱詞，沒有之一。

下午6點(diǎn)的新浪微博熱搜榜顯示，榜單前60當(dāng)中，與“南方醫(yī)科大教師因救人上課遲到被罰”相關(guān)話題占據(jù)九席。而熱搜榜前八里，榜一、榜三、榜五、榜八，均與“南方醫(yī)科大教師因救人上課遲到被罰”話題有關(guān)。

占據(jù)新浪微博熱搜榜九席的標(biāo)題分別是：

南方醫(yī)科大學(xué)情況說明，閱讀量超過7000萬人，討論量1.2萬，主持人，中國新聞網(wǎng)，101家媒體發(fā)布。

南方醫(yī)科大學(xué)回應(yīng)教師因救人遲到受處分，閱讀量1.1億，討論量2.8萬，主持人，大河報(bào)，87家媒體發(fā)布。

南方醫(yī)科大學(xué)處分通報(bào)疑下發(fā)次日刪除，閱讀量1081萬，討論量422，主持人，新浪熱點(diǎn)。

南方醫(yī)科大 教師因救人上課遲到被罰，閱讀量2610.2萬，討論量1.3萬，環(huán)球日報(bào)等35家媒體發(fā)布。

律師稱南方醫(yī)科大學(xué)涉嫌濫用處罰權(quán)，閱讀量480.4萬，討論量225，新浪熱點(diǎn)等7家媒體發(fā)布。

南方醫(yī)科大學(xué)教師因救死扶傷受處分，閱讀量5926萬，討論量2.4萬，國是直通車等62家媒體發(fā)布。

南醫(yī)大被罰教師所授課為留學(xué)生項(xiàng)目，閱讀量698.4萬，討論量757，主持人，頭條新聞，2家媒體發(fā)布。

南方醫(yī)科大學(xué)稱始終堅(jiān)持救死扶傷優(yōu)先，閱讀量3730.3萬，討論量4609，主持人，中國新聞網(wǎng)，52家媒體發(fā)布。

律師稱應(yīng)褒揚(yáng)南方醫(yī)科大學(xué)救人教師，閱讀量1180萬，討論量529，主持人，中工網(wǎng)，18家媒體發(fā)布。

“南方醫(yī)科大教師因救人上課遲到被罰”之所以會引發(fā)全民圍觀，是因?yàn)檫@個處罰的出發(fā)點(diǎn)有問題：違反了常識，違反了人性，違反了教育的本能。

先說說為什么違反了常識。

救死扶傷是醫(yī)護(hù)人員的天職，這是他們職業(yè)的核心使命。而救死扶傷從來就不是一句簡單的口號，而是需要“醫(yī)者父母心，懸壺濟(jì)世情”的“白衣天使”始終抱著一顆對病人的赤誠之心來對待的。

我們看看俞莉老師做了什么。俞莉老師既是授課老師，更是臨床醫(yī)生，救死扶傷是她的第一天職。南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院的查處通報(bào)也承認(rèn)，俞莉老師未按時(shí)到達(dá)教室授課的原因是她遇到了病情為重的患兒，并且“隨時(shí)可能發(fā)生病情變化，死亡風(fēng)險(xiǎn)高”，于是在授課前特意到科室查看患兒情況，果然就碰到了患兒疑似腦出血的狀況，趕緊進(jìn)入緊急搶救。

南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院明知道俞莉老師是為了搶救病人才造成授課時(shí)間延誤的，也承認(rèn)搶救病人后“順利完成了授課任務(wù)，未造成不良影響”，既然這樣，再進(jìn)行處罰也就沒有了依據(jù)。

再說說為什么違反了人性。

盡管南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院經(jīng)過調(diào)查，認(rèn)定俞莉老師是為了搶救病人而未按時(shí)到達(dá)教室，但經(jīng)過研究之后，還是“扣發(fā)俞莉老師 5月獎金 2000元，在全院范圍內(nèi)通報(bào)批評，取消俞莉老師本年度考評評優(yōu)評先資格”。這哪還有一點(diǎn)人性？南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院執(zhí)意處罰沒有犯錯的俞莉老師，是為了“安撫”舉報(bào)老師的學(xué)生，還是為了個別領(lǐng)導(dǎo)所謂的面子？

第一臨床醫(yī)學(xué)院的查處通報(bào)指出，“希望各部門、各級教學(xué)人員、教學(xué)管理人員及相關(guān)人員能以此為戒”，為什么“戒”呢，是讓其他老師今后遇到類似情況，為了不被扣發(fā)獎金和保住年度考評評優(yōu)評先資格而見死不救嗎？

最后說說，為什么違反了教育的本能。

教育的本質(zhì)是育人，培養(yǎng)人的社會活動，促進(jìn)人類生命個體健康成長，讓每一個學(xué)生都能成為有正常思維和行事方式的人。俞莉老師所授課的是臨床醫(yī)學(xué)班級，老師遲到了29分鐘，為什么會遲到，校方難道不應(yīng)該把真相及時(shí)告訴學(xué)生，告訴學(xué)生他們的老師從死神手里挽回了一條生命，告訴學(xué)生學(xué)醫(yī)的目的就是為了治病救人，救死扶傷嗎？機(jī)械地執(zhí)行不考慮客觀事實(shí)的所謂的規(guī)定，除了把學(xué)生教育成沒有情感的兩腳獸，沒看到有什么別的積極意義。

在賓語觀世就要結(jié)束這篇文章時(shí)，“南方醫(yī)科大法學(xué)工作人員發(fā)聲”沖上熱搜：南方醫(yī)科大南方醫(yī)院一名工作人員表示，俞莉老師“她人挺好的，是在搶救，又不是別的情況”。

眼見輿情洶涌，南方醫(yī)科大學(xué)發(fā)文回應(yīng)：生命至上、救死扶傷優(yōu)先是我們始終堅(jiān)持的價(jià)值理念。學(xué)校正在向相關(guān)單位了解核實(shí)情況，后續(xù)將跟進(jìn)處理。

期待著，南方醫(yī)科大學(xué)能責(zé)令第一臨床醫(yī)學(xué)院撤回“查處通報(bào)”，并對俞莉老師救死扶傷的行為給與表揚(yáng)。（作者：賓語）

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