評論員 董芳芳

8月27日，有網(wǎng)友發(fā)帖投訴部分學校官方賬號直播軍訓(xùn)時“懟臉拍攝”學生，并呼吁抵制該行為。28日，有記者在短視頻平臺一搜，發(fā)現(xiàn)不少民辦學校正在直播軍訓(xùn)，鏡頭里全是剛?cè)雽W的未成年學生，臉看的清清楚楚，一點模糊處理都沒有。直播間里，校方老師還應(yīng)網(wǎng)友要求，找對應(yīng)班級方陣，大聲叫學生名字。

這事兒荒誕在哪？首先是不尊重人。孩子再小也是人，不是風景區(qū)的猴子。大熱天軍訓(xùn)，孩子們累得東倒西歪、滿頭是汗，突然一個鏡頭懟到臉上，全網(wǎng)直播。招呼不打一聲，隱私不打一點碼，彈幕里嘻嘻哈哈評頭論足，直播者還跟著彈幕起哄點名喊人。這哪是校園直播？分明是馬戲團直播馴獸。

學校軍訓(xùn)直播截圖

學校嘴硬，說“企業(yè)認證號平臺沒管就是能播”。這種辯解在法律和倫理層面都站不住腳，暴露了一種極其消極且不負責任的“底線思維”。

平臺監(jiān)管存在滯后性和局限性，其社區(qū)規(guī)定是管理內(nèi)容的“最低標準”，而非“充分且正確”的行為指南。學校作為一所教育機構(gòu)，絕不能僅僅以“不違規(guī)”為標尺，而應(yīng)以“是否正當、是否善意、是否有利于學生成長”為更高準則。將決策權(quán)完全外包給平臺算法，是自身責任的失守。

再說了，學校賬號確實“能夠”發(fā)起直播，但這絕不意味著校方“有權(quán)”或“應(yīng)當”在未經(jīng)同意的情況下直播學生肖像。更別說參加軍訓(xùn)的有不少還是未成年人。以“平臺沒管”來搪塞對法律責任的漠視，是一種偷換概念的詭辯，是拿《未成年人保護法》《民法典》和《個人信息保護法》當草紙用了。

學校為啥這么干？有些學?？赡苡X得，直播軍訓(xùn)能展示學校的教學成果，還能吸引流量。但他們忽略了軍訓(xùn)絕非一場簡單的“集體游戲”，它是培養(yǎng)學生紀律觀念、集體意識和吃苦精神的一場嚴肅的教學活動，其核心在于淬煉品格，而非娛樂大眾。

直播軍訓(xùn)這一舉動，反映了學校對教育主體責任的漠視和對未成年人權(quán)益的輕視。本質(zhì)上是對教育意義的消解和褻瀆，使其淪為低俗的流量噱頭。希望學校能重視這件事，別再把學生當工具人，尊重學生的隱私和感受，這才是教育該有的樣子。