人因城聚，城以人興。三島各行各業(yè)的無數(shù)奮斗者，為了崇明發(fā)展而精耕細作，我們陸續(xù)推出“我在崇明，蠻好的”系列人物專訪，邀請這些奮斗者，講述屬于他們和崇明的故事，敬獻每一位參與世界級生態(tài)島建設(shè)的平凡英雄。

二十年前，龔律英離開崇明去上海市區(qū)闖蕩，她曾用五年時間，從一名教培行業(yè)的職場新人，成長為一家教育機構(gòu)的分校校長。如今，懷揣著對教育事業(yè)的無限熱忱，龔律英回到崇明創(chuàng)辦了聿拓培訓學校。憑借出色的教學質(zhì)量和誠信的辦學理念，贏得了社會各界的廣泛認可和贊譽。

細數(shù)曾一起在教培行業(yè)奮斗過的伙伴，如今還在堅守的屈指可數(shù)。龔律英說，自己很幸運，一路上常常遇到貴人，遇事總能化險為夷。對事業(yè)，對生活，她充滿著感恩，她說：“希望能給崇明的孩子帶來更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，也想把自己獲得的幫助，收獲的幸福，傳遞給更多人?！?/p>

逆境中尋轉(zhuǎn)機

千禧年，龔律英24歲，受當時農(nóng)村合并村的政策影響，她不得不脫離醫(yī)療隊伍，結(jié)束自己鄉(xiāng)村醫(yī)生的職業(yè)。

因為人緣好，很快就有不少朋友給她介紹工作，上海市浦東新區(qū)一份國際幼兒園保健老師的工作讓龔律英有些心動：何不去島外闖一闖，看看外面的世界。

“你這么喜歡孩子，適合做教育行業(yè)?！迸e棋不定時，知根知底的發(fā)小的一句話，讓龔律英下了決心。

國際幼兒園的這份工作鍛煉了龔律英的溝通能力，也積累了人脈資源，為她打開了教育行業(yè)更廣闊的大門。三年后，她迎來了職業(yè)生涯的又一次轉(zhuǎn)折，經(jīng)朋友推薦，順利入職一家知名教育培訓機構(gòu)。

從課程顧問、主管到分校校長，她只用了5年。在當時競爭激烈的教培行業(yè)迅速嶄露頭角，離不開“下苦功”和“高情商”。同行贊賞她：學東西很快，加班再多，也不叫苦叫累，策劃出的爆單課程特別多?？蛻粼u價她：別人無意間提到的細節(jié)，她都會放在心上。

正值事業(yè)如日中天之時，她合作多年的伙伴決定離開教培行業(yè)，這讓她不得不再次尋找未來的方向。那是2016年年底，龔律英剛懷上女兒，先生的工作重心也有所變化，他們決定停下腳步，試著休息片刻，重新審視未來的方向。深思熟慮后，龔律英決定回崇明開辦教培機構(gòu)，繼續(xù)在教培行業(yè)奮斗。

和她有著多年交情的初中同學王曉波，曾是昂立教育高管，聽說老同學要回鄉(xiāng)辦教培機構(gòu)，表示將鼎力支持。在老同學的幫助下，龔律英順利引進了昂立的課程資源，同時通過課程創(chuàng)新、管理優(yōu)化、資源整合，逐步構(gòu)建出適合自己機構(gòu)的運營模式。

這是一家涵蓋了幼兒到高中的全年齡段綜合性教育機構(gòu)，共七十多位老師，他們都是龔律英親自招聘來的。龔律英坦言，這些年，教培行業(yè)在復(fù)雜多變的環(huán)境中經(jīng)歷了深刻的變革，她所帶領(lǐng)的機構(gòu)之所以能在風浪中屹立不倒、生源越來越多，其雄厚的師資力量發(fā)揮著舉足輕重的作用。

也不是沒遇到過危機。最難的那幾年，賬面上的幾百萬，耗干耗盡，看著同行業(yè)機構(gòu)相繼倒閉，她果斷做出決定——賣掉一套市區(qū)的房子，為的就是能夠準時給員工發(fā)放工資。“當時根本沒考慮那么多，這么多員工等著吃飯呢，不能有一絲猶豫?！?/p>

積極回饋社會

回崇明發(fā)展，還有一大原因，是年邁的母親。父親早逝，母親獨自在崇明生活，讓她放心不下。她說自己很感性，在重大決定上，還是遵循了內(nèi)心。

在家，不僅深諳為人子女、為人父母之道，夫妻間也是相敬如賓，一家和睦其樂融融；在公司，是讓人如沐春風的管理者，關(guān)鍵時刻果斷出手，如同定海神針令人信賴。不同角色，都以愛為原點，是她的處世智慧。

身為機構(gòu)負責人，龔律英想打造的是一個實力和情懷兼?zhèn)涞墓?。她總把“感恩”掛在嘴邊，感恩艱難時刻政府部門的支持和幫助，感恩曾經(jīng)幫助過自己的同學和朋友，感恩學生和家長……在她看來，感恩須付諸行動，而不是停留在嘴巴上。

她選擇積極參與社會公益事業(yè)，用實際行動回饋社會。給需要幫助的學生捐資助學，她一幫就是十幾個。

其中一位受她資助的孩子，去年考上了四川師范大學。每逢暑假，都主動回到龔律英這兒幫忙，擔任“客串教師”。

今年暑假來的時候，他給龔律英送了一條手工手鏈，是他去四川山區(qū)支教時，當?shù)氐膬和徒o他的。這條手鏈，龔律英愛不釋手。

這個孩子，龔律英從初二開始一直支助到大學。他告訴龔律英，大學畢業(yè)后，想回崇明當一名老師，希望能幫助更多的孩子，像他自己當年獲得幫助一樣。

“王曉波曾對我說，做教育是有福報的，我深以為然。”龔律英認為，做人不吝嗇付出，將有意想不到的收獲?！拔蚁氚堰@種正能量傳遞給團隊，這樣團隊才有凝聚力，不斷向上、向善?！?/p>

經(jīng)營教培機構(gòu)之余，龔律英還承擔著城橋鎮(zhèn)新聯(lián)會會長、城橋鎮(zhèn)八一路商區(qū)街委會委員等社會責任。在資助困難學生、為鄉(xiāng)村學校捐書的路上，在為新興領(lǐng)域職工捐生活必需品的活動中，常能見到她的“身影”。龔律英的公益之路越走越寬，她說，“只想用行動回饋社會、利益他人”。

過追風的日子

一個團隊，如果有和諧的人際互動，那么能大大增強隊員的歸屬感，幫助他們在工作和生活中取得更大的成功。對龔律英而言，如果團隊成員能在工作生活上彼此相伴，享受在一起的時光，那么這個團隊是有生命力的。

“生命力”一詞對龔律英來說有著重要意義。在師生眼中，龔律英就是一個充滿能量、活力四射的人。保持積極向上的狀態(tài)，龔律英有一個“秘訣”，就是堅持運動。每周二，是固定的羽毛球日，每月還必須安排兩天環(huán)島騎行。

這個生長在崇明農(nóng)村，特別熱愛大自然的“運動健將”，回崇明后愛上了騎行，因為能“感受崇明微甜的空氣”，還能“到處打卡，看看崇明這幾年的變化”。

借助運動這個紐帶，團建活動也有了新內(nèi)容，老師和不少熟識的學生家長也加入了騎行隊伍。

騎行路線怎么安排？“哪兒有學校就往哪騎?！饼徛捎⑿χf。并非玩笑話。車輪滾滾，碾過崇明的每一寸生態(tài)綠道，沿路風景隨之變換。從南門出發(fā)，一路向東，抵達最東端，一覽東灘美好風光，再往回騎，一路打卡合作過的鄉(xiāng)村學校。

驚嘆于崇明的變化之大，也被微風吹拂的樹葉，波光粼粼的河面，沿途那些生態(tài)美景治愈。“最近這幾年，崇明的變化非常大，現(xiàn)在道路條件好，沿路都是田園詩畫般的鄉(xiāng)村美景?！弊钭岧徛捎⒅缘?，是騎行帶來的追風感。

而“風速”還可以更快。她考取了摩托車駕照，她覺得能騎摩托真酷，一腳油門，想去哪就去哪里，迎著風奔馳，又快又瀟灑。崇明的路況很好，騎摩托比自行車更過癮，風馳電掣的感覺當中，有她最愛的自由。

既是在單位穿職業(yè)裝的教培機構(gòu)校長，也是換上機車服、盡情追風的“機車姐姐”，龔律英如今習慣了在兩種模式中自由切換，這讓她感受到充實和快樂。“不要給自己的生活設(shè)限，想做的事就要去做。”龔律英希望，所有人都能勇敢追夢，勇敢出發(fā)，永遠年輕，永遠熱淚盈眶。

記者：郭楊如熠

編輯：彭瑤

責編：朱競?cè)A、顧佳麗

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